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초등학교 30대 여교사의 일상생활과 의미 = An Analysis of Young Female Elementary School Teachers
저자
최성광(Sung Kwang Choi) ; 김병욱(Byoung Uk Kim) ; 김현정(Hyun Jeong Kim)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2011
작성언어
-주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
1-16(16쪽)
제공처
이 연구는 가정과 학교라는 공간에서 다중역할을 하며 살아가는 초등학교 30대 여교사들의 일상생활의 구체적인 모습과 그들의 목소리를 통해 그들의 일상생활이 갖는 의미가 무엇인지를 알기 위한 것이다. 30대 기혼 여교사들의 일상생활은 자기회생의 생활이다. 30대 기혼 여교사들은 결혼과 동시에 남편과 자녀를 위해 자신의 삶을 유보한다. 그들은 자신보다는 가정을 위해 희생하는 삶에 만족하며 남편과 자식의 성공이 자신의 희생에 대한 보답과 희망이 될 것이라는 기대로 하루하루를 살아가고 있다. 자녀가 없는 기혼 여교사나 미혼 여교사들은 시간과 공간의 구애 없이 자유로운 삶을 즐기며 살아가지만, 실은 남편과 자식으로 이루어진 완전한 가족을 형성하는 것이 여자로서 완성된 삶이라는 인식과 강박관념으로 일상을 보내고 있다. 여교사들은 일상생활에 영향을 미치는 요인은 현모양처로 대변되는 한국 사회에서의 기대 때문에 아내와 엄마로 살면서 자기회생을 감내한다. 가정이 주는 편안함과 안장을 기대하면서, 교사라는 안정적 직업이 주는 편안 함과 사회적 인정을 경험하고 있다. 유교적 페미니즘의 시각에서 보면, 기존의 남존여비와 같은 유교적 시각이 아닌 구별과 나눔, 조화라는 측면에서 둘여다 볼 수 있다. 또 가족은 개인에게 이익을 주가도 하지만 책임과 의무도 동시에 지우는 인간의 제도이기 때문에, 가장주부로서 교사의 삶이 쉽지만은 않다.
더보기This study explored the daily routines of the female elementary school teachers at work and at home. Based on ethnography approach, this study observed three participants` daily lives at work and at home, and conducted interviews. The following three concerns were asked: the female teachers` daily routines, their main influence on their lives, and the socio-cultural meaning of their lives. This study found out that female elementary teachers in their 30s carried out their lives in a good balance of their roles at home and work. The interviewees experienced sacrifice of their personal time for their family. One interviewee, a female teacher with children, spends the most of her time at home supporting her husband and children. Two interviewees, one a single and the other married without children, spend the most of their time developing their career. But they think that the Life with a husband and children is ideal. This study also found out that confucianism and traditional customs place a big role in measuring the quality of their lives in which being a wise mother and good wife is their ideal life. Their jobs as a teacher also provide them a sense of social identity. In this study, the lives of the female elementary school teachers at their 30s can be analyzed from the perspectives of confucian feminism and cultural personality. From the perspective of confucian feminism, the meaning of their lives can be found the stable home and the freedom of gender roles. From the perspective of cultural personality, the lives of teachers can be holistic and fulfilled that are integrated with different role status.
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