강의실 리모델링을 통한 학생 수업 참여도 향상 실험연구 - 책상배치 방식을 중심으로 - = Experimental study on Improvement of Students’ Participation through classroom remodeling - Focused on desk layout -

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전형적인 대학의‘분단형’책상배치 강의실을 리모델링하여 U형 책상배치 강의실로 강의 시 학생들의 수업참여도가 어떻게 달라질 수 있는지를 실증적으로 연구하여 결론을 도출하는데 그 목적이 있다. 결론은 다음과 같다. ‘Study 1(동일집단, 다른교실)’에서 분단형 책상배치와 U형 책상배치의 비교분석 결과, U형 책상배치에서는 앉아 있는 영역에 상관없이 모든 학생들의 학습 태도를 향상시킬 수 있는 방법이라고 분석된다. ‘Study 2(동일집단, 동일교실)’에서 분단형 책상배치와 U형 책상배치의 비교분석 결과, U형 책상배치가 분단형 책상배치에 비해 학생들의 학습태도 (집중도, 참여도, 이해도)를 고르게 향상시킬 수 있다는 결과값으로 해석될 수 있다. ‘ Study 3 : 분단형 앞줄영역과 U형 전영역 비교분석’에서 분단형 책상배치와 U형 책상배치의 비교분석 결과, U형 강의실에 대한 학생들의 학습관련 요소들에 대한 평가가 높게 나타나고 있었다. 향후 연구에서는 동일한 집단이 분단형 수업 앞줄영역과 중간 줄 영역, 뒷줄영역에서 수업에 참여한 후의 학습태도(집중도, 참여도, 이해도) 변화와 U형 강의실에서 수업 후 학습태도를 비교분석 하고자 한다. 또한 U형 책상배치에서 교수자의 수업동선을 통제하여 비교분석하는 연구 또한 새로운 결론을 내릴 수 있을 것이라 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze through comparing learning Engagement in a typical university classroom between a type of division desk layout and U-shaped desk layout using experimental study. First, ‘desk layout’ is the biggest impact of the remodeling elements on the learning space. Second, Study 1(same group, different classroom) is analyzed that U-shaped desk layout is a method that can improve the learning attitude of all students. Third, Study 2(same group, same classroom) is analyzed that U-shaped desk layout can more improve students' learning attitude compared with division desk layout. Fourth, Comparative analysis of the front row in division desk layout and the U-shaped desk layout, satisfaction of U-shaped’s learning-related factors is higher

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