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음악과 교육과정과 연계한 초등 "방과 후 학교" 국악교육 프로그램 개발 연구 = A Study on the Development of "After-school" Korean Traditional Music Programs Connected with the Music Curriculum
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
KDC
605
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
21-41(21쪽)
KCI 피인용횟수
4
제공처
본 연구의 목적은 음악과 교육과정과 연계된 초등 ‘방과 후 학교’ 국악교육 프로그램을 개발하는 것 이다 연구의 방법과 내용으로는 먼저 방과 후 교육 프로그램과 관련된 문헌과 현재 초등학교에 적용되고 있는 2007 개정 교육과정의 국악 관련 내용을 분석하였다 이후 선행 연구를 통해 최근 방과 후 학교 프로그램의 현황을 살펴보고, 본 프로그램의 시사점을 도출한 후 음악과 교육과정과 초등 음악수업 내용을 연계한 통합적 성격의 방과 후 국악교육 프로그램을 개발하였다. 연구의 결과로 제시된 프로그램의 예시는 총 세 가지이며 횟수는 16차시이다. 첫 번째는 전래동요 부르기와 놀이를 통한 활동 중심의 방과 후 프로그램이고, 두 번째는 국악의 기초 개념을 이해하고 용동을 통해 창작의 즐거움을 알게 하는 이해 중심의 방과 후 프로그램이며, 세 번째는 창작 국악동요와 감상곡을 통한 국악의 생활화를 강조한 방과 후 프로그램으로 구성하였다. 한편 본 프로그램으로 기대되는 교육적 효과로는 정규 음악과 교육과정을 보충, 심화하여 국악 교수-학습 개선에 도움을 줄 것이고. 학생들의 창의성과 잠재된 예술성 신장 및 음악을 통한 바른 인성 함양에 도용을 줄 것이다. 또한 음악학습과 보육에 대한 사교육비의 부담이 완화시켜 계층간 지역 간 교육 격차가 줄어들어 실질적인 교육 복자를 구현하는데 도움을 줄 것으로 기대한다.
더보기This study aim; to develop ``after-school`` gukak(Korean traditional music) teaching programs connected with the music curriculum Regarding the research methods and contents for it, first of all, this paper conducted literature review for after-school educational programs and analyzed the contents of gukak in ``2007 revised music curriculum``. Also, based on advanced research, this study drew the implications of this program by analyzing the status of operating after-school programs so far and developed an after-school gukak teaching program with integrated characteristics in which the curriculum and elementary music class are connected. The example of the after-school gukak program suggested as the research result includes total three activities. The concrete principles and characteristics of the program are as follows: first, it is an after-school gukak teaching program is for ``understanding``, The name of the program is ``Singing and Playing``. It is an experience-centered Gukak program which has singing traditional nursery rhymes as its main activity and emphasizes traditional plays. Second, the after-school gukak teaching program is for ``understanding``. The name of the program is ``I am a Gukak Composer``. Regarding the program`s main goal and characteristics, the chief goal is to let students understand the basic concept of gukak and know the pleasure of creation through gukak. Third, it is an after-school gukak teaching program to ``make gukak a way of life``, The name of the program is ``Gukak is My Friend``, In terms of the program`s main goal and characteristics, it includes music activities emphasizing how to make gukak a way of life through creative gukak nursery rhymes and songs for appreciation
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2021-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (재인증) | KCI후보 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.03 | 1.03 | 1.12 |
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1.09 | 1.01 | 1.115 | 0.25 |
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