창의적 문제해결 기반 수업모형 개발 = 매체언어교육 수업 사례를 중심으로
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발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
49-63(15쪽)
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본 연구의 목적은 매체언어교육 수업 사례를 중심으로 창의적 문제해결 기반의 실제적 수업모형을 제시하는 데 있다. 이를 위하여 먼저 메체언어교육의 의미와 목적, 그리고 인터넷을 기반으로 한 새로운 미디어의 특성을 통해 창의적 문제해결 기반의 수업모형 도입의 필요성을 짚어보았다. 또한 창의적 문제해결 수업이 되기 위한 요소를 제시하였으며, 창의적 문제해결 모형(CPS)을 기반으로 한 수업모형과 활동 및 준비에 대한 사례를 제시하였다. 이 연구는 매체언어교육의 특성을 고려하여 다음과 같은 사항에 중점을 두어 글의 논리를 전개하고자 한다. 첫째, ‘인터넷 시대’의 매체언어교육이라는 점이다. 이에 따라 현재의 ‘인터넷 시대’가 가지는 의미를 생각해보고 이를 반영한 수업전략을 제시하고자 하였다. 둘째, ‘창의적’ 매체언어교육이라는 점이다. 이에 따라 교사가 ‘창의적’으로 그리고 학생이 ‘창의적’으로 접근할 수 있는 수업전략을 제시하고자 하였다. 또한 창의적 매체언어 교육이 고려해야 할 요소와 교수학습 모형을 설명하고 실례를 들어 이해를 돕고자 하였다.
더보기The purpose of this study is to present practical instructional model for media language education based on Creative Problem Solving (CPS). For this, the needs for using CPS instructional model in search of the meaning and purpose of media language education is explored. In this case, we particularly consideredew media, which is based on Web 2.0 and social media. Also, this study suggested elements and an example of instructional model for CPS. This study focused on the following: First, media language education should consider the differences among the media of today and it is should be reflected in instructional model for media language education. Second, it should be ‘creative’ media language education. This study found that media language education has to focus on fostering creativity of students by using media actively and creatively. In this paper, we suggested an instructional model that a teacher can use to stir creativity from students.
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