KCI등재
집단 협력학습에서 시너지의 심층적 개념 분석 = An In-depth Conceptual Analysis of Synergy in Group Collaborative Learning
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2017
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
75-104(30쪽)
KCI 피인용횟수
11
DOI식별코드
제공처
소장기관
본 연구는 집단 협력학습에서 나타나는 시너지의 심층적 개념 분석을 통해 시너지를 규명하고 측정 가능한 변인으로서 시너지의 가능성을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 전문가 델파이 조사, 학생 면담 조사 및 포커스 그룹 인터뷰를 수행하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 시너지는 광의의 개념과 협의의 개념으로 구분될 수 있다. 광의의 개념에는 집단 협력학습과정을 통한 집단의 학습결과(시너지 개념 1), 집단 협력학습과정을 통한 개인의 학습결과(시너지 개념 2), 집단학습의 과정 자체(시너지 개념 3)가 속하고, 이 중에서 협의의 개념은 `시너지 효과`로서 시너지 개념 1이다. 델파이 조사에 따른 각 개념들의 구체적인 의미로, 개념 1은 `팀 과제를 수행하면서 팀 역량이 향상되는 것`, `예측하지 못했던 새로운 결과를 도출하는 것`, `우수한 성과를 내는 것`으로 나타났으며, 개념 2는 `개인이 학습내용과 관련된 새로운 지식과 경험을 배우는 것`, `개인의 잠재력을 발견하고 성장하는 것`으로 나타났다. 둘째, 집단 학습결과로서 시너지의 측정내용을 분석한 결과 총 15가지 요소가 선택되었고, 이 중에서 새로운(창의적인) 아이디어 수 증가, 최종 결과물 평가점수(성적) 향상, 문제해결의 가능성 향상, 결과물의 가치(또는 질) 향상, 결과물의 완성도 향상은 다른 요소보다 더 핵심적이고 중요한 요소로 밝혀졌다. 본 연구의 결과는 시너지를 이해하는데 다음과 같은 시사점을 갖는다. 지금까지 시너지 자체에 대한 연구가 거의 없는 상황에서 본 연구를 통해 집단 협력학습에서 시너지의 개념을 심층적으로 파악할 수 있으며, 시너지가 협력과 유사한 개념이라는 것을 이해할 수 있다. 또한 시너지 측정내용들은 시너지가 협력과 비교하여 어떤 유사점과 차이점이 있는지를 알려주며, 시너지 측정도구를 개발하는 데 유용한 정보를 제공한다.
더보기This study was to investigate synergy that emerges in group collaborative learning, and explore its possibility of assessment variable by in-depth conceptual analysis of synergy. For this, the study conducted delphi survey, interview and focus group interview. The results were as follows: First, synergy can be divided into two categories: broad sense and narrow one. Broad sense of synergy includes `group learning outcome through collaborative learning process` (concept 1), `individual learning outcome through collaborative learning process` (concept 2), and `collaborative learning process itself` (concept 3). Among these concepts, narrow sense of synergy is the concept 1 as `synergy effect`. Specifically, delphi survey showed that the concept 1 includes `improving team competency during team task performance`, `drawing unexpected new results`, and `making excellent product`, and that the concept 2 includes `learning new knowledge and experience of individual learners` and `discovering and growing potential of individuals`. Second, total 15 elements were identified as assessment contents of synergy. More important elements among these contents were found, including the increasement of new, creative ideas, the improvement of final achievement score, the improvement of problem solving possibility, the improvement of achievement value and quality, and the improvement of achievement completion. The results of the study are very suggestive in understanding synergy. Thus far, studies on synergy itself are scarcely found. In this situation, the study helps to deeply grasp the concept of synergy in group collaborative learning and found that the synergy is a concept similar to collaboration. The elements of synergy assessment also indicate its similarities and differences as compared to collaboration and offer useful information for developing assessment tool.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 3.7 | 3.7 | 3.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.89 | 2.68 | 3.751 | 0.75 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)