KCI등재
고교-대학연계 프로그램 멘토 교수의 셀프 내러티브 탐구 = Exploring the Mentor’s Experiences in the Enrichment Program for High School Students by Self-Narrative Inquiry
저자
김아영 (중부대학교)
발행기관
학술지명
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2019
작성언어
Korean
주제어
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
21-39(19쪽)
KCI 피인용횟수
2
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본 연구의 목적은 ‘고교-대학연계 연구를 통한 학습 프로그램’에 참여한 멘토 교수의 멘토링 경험의 의미를 셀프 내러티브로 탐구하는 데 있다. 연구방법은 내러티브 탐구의 절차를 거쳤으며 8개월의 멘토링 기간 동안 멘토 교수였던 본 연구자의 관찰일지와 성찰적 기록에서 주요 자료를 수집하여 이야기의 형태로 현장텍스트를 구성하였다. 내러티브 탐구의 분석방법에 따라 시간, 공간, 환경간의 상호작용 측면에서 분석하여 연구텍스트를 작성하였다. 연구결과, 멘토링 경험은 내러티브 탐구에서 여러 가지 허둥거림과 시행착오를 거쳐 ‘좁고 구불구불 돌아가는 길’을 걷는 풍경으로 비유될 수 있었다. 멘토링을 통해 본 연구자는 연구자로서의 정체성 혼미를 거쳐 ‘가르치는 이’로서의 정체성을 형성하는 중임을 밝혀내었다. 아울러, 고교-대학연계 프로그램에서의 멘토는 연구에 대해 가르치고 학문탐구의 즐거움과 열정으로 학생들을 안내하는 역할로 자리 매김 될 필요성을 제안하였다.
더보기The objective of the study was to explore the significance of the mentor's experiences in an enrichment program for six high school students. This study employed the method of self-narrative inquiry. The question 'What was the meaning of experiences as a mentor in the enrichment program?' was asked as a research puzzle in a narrative inquiry. The field texts were composed from the researcher’s field notes and reflective journal during the eight months of the program. In the findings, figuratively, the mentoring experience was like ‘walking in the narrow and twisty road’ through many trials and errors. It was adopted as a landscape in the research texts. The researcher went through an identity confusion while she took part in the enrichment program. Her new identity as ‘an effective instructor’ was formed in re-telling and re-living in a self-narrative inquiry. The researcher suggested that it is necessary to take on the role of a mentor who introduces the field of research and shows academic passion to the mentees in enrichment programs for high school students.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-04-18 | 학회명변경 | 영문명 : The Research Institute of Korean Education -> Korean Education Inquiry | KCI후보 |
2013-04-18 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Education Inquiry -> The Research Institue of Korean Education | KCI후보 |
2013-04-18 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Education Inquiry | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.26 | 1.26 | 1.19 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.27 | 1.22 | 1.339 | 0.26 |
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