교사 임파워먼트와 조직헌신도와의 관계
저자
발행사항
서울 : 고려대학교 교육대학원, 2006
학위논문사항
학위논문(석사)-- 고려대학교 교육대학원 : 교육행정및고등교육전공 2006.2
발행연도
2006
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
iv, 70 p. ; 26 cm.
일반주기명
부록수록
단면인쇄임
지도교수: 김형관
참고문헌 : p. 64-66
소장기관
본 연구는 초등학교 교사들이 지각한 교사 임파워먼트가 조직헌신도에 영향을 줄 것이라는 가정 아래, 현장 교사들의 인식 조사를 바탕으로, 교사 임파워먼트와 조직헌신도와의 관계를 구명하는 데 그 목적이 있다.
이러한 연구목적을 달성하기 위한 구체적인 연구 문제는 아래와 같다.
첫째, 교사들은 그들의 배경 변인에 따라 학교에서 임파워먼트를 지각하는데 어떠한 차이가 있는가?
둘째, 교사들은 그들의 배경 변인에 따라 학교에서 조직헌신도를 지각하는데 어떠한 차이가 있는가?
셋째, 교사가 지각하는 임파워먼트와 조직헌신도간에는 어떠한 관계가 있는가?
위와 같은 목적을 달성하기 위하여 관계문헌을 통한 문헌고찰과 선행연구를 하고 질문지로 조사연구를 실시하였다. 연구대상은 서울특별시교육청에 소재하고 있는 11개 교육청에서 1개교씩 초등학교 11개교의 교직원 440명을 대상으로 하였으며, 이들에게 <부록>의 질문지의 배부하여 회수된 390부의 질문지 중 표기 내용이 누락되거나 신뢰성이 결여된 질문지 13부를 제외하고, 나머지 377부의 질문지를 본 연구의 기초 자료로 삼았다.
본 연구에서 사용된 측정도구의 신뢰도는 Cronbach's α로 판단하였다. 수집된 자료는 데이터로 입력한 후 Window용 SPSS 12.0버전 프로그램을 사용하여 단순빈도분석(simple frequency analysis), 평균, 표준편차, t-test, Oneway-ANOVA, 사후 분석, 상관분석, 다중회귀분석(multiple regression analysis)등의 통계처리를 하였다.
통계처리에 의해 밝혀진 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 교사들의 임파워먼트 하위 영역별 지각의 차이를 살펴보면, 전문성 신장, 지위, 자아효능감, 자율성은 ‘보통’ 이상으로 지각하고 있었다. 영향력에 관한 지각은 ‘보통’ 수준, 의사결정에 관한 지각은 ‘보통’ 이하로 지각하고 있었다.
개인 배경 변인별로 성별을 기준으로 분석한 자료에 의하면 의사결정, 자율성, 영향력에 관하여 남교사가 여교사보다 임파워먼트를 더 높게 지각하고 있는 것으로 나타났다. 전문성 신장, 지위에서는 여교사가 남교사 보다 더 높게 지각하였다. 자아효능감은 별 차이가 없는 것으로 나타났다.
경력별로 분석한 결과 의사결정, 전문성 신장, 지위, 자아효능감, 영향력 영역에서 교직경력이 많을수록 임파워먼트에 대한 교사들의 지각이 높아지는 경향이 있는 것으로 나타났다. 자율성에 관해서는 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다.
교사들이 소속된 학교의 학급수 규모에 따른 의사결정, 전문성 신장, 지위, 자아효능감, 자율성, 영향력에 관한 임파워먼트 지각은 ‘30~50학급 미만’ 집단이 높게 나타났다. 이는 학교 규모가 작을수록 부장교사가 아니어도 전교사가 많은 업무를 분담하여 일을 처리해야 하기 때문이라 생각된다.
둘째, 교사들의 조직헌신도는 대체적으로 ‘보통’ 이상으로 지각하고 있는 것으로 분석되었다. 성별에 따라 살펴보면, 남교사보다 여교사가 조직헌신도에 관해 더 높게 지각하고 있는 것으로 나타났다.
경력별로 분석한 결과, 조직헌신도에 관한 지각은 집단간에 통계적으로 유의미한 수준에서 차이가 있었다. 대체로 교직경력이 많을수록 조직헌신도를 교사들은 더 높게 지각하는 경향이 있는 것으로 나타났다. 그러나 학교 규모에 관해서는 통계적으로 유의미한 차이가 없었다.
셋째, 교사가 지각한 임파워먼트는 6개 하위요인(의사결정, 전문성, 지위, 자아효능감, 자율성, 영향)에서 모두 조직헌신도와 통계적으로 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 구체적으로 살펴보면 상관관계가 가장 높은 것은 자아효능감, 지위의 순으로 나타났다.
교사가 지각한 임파워먼트 하위요인 중에서 조직헌신도에 영향을 주는 요인들의 상대적 영향력 순으로 나열하면 자아효능감, 지위, 영향력, 전문성이며, 이들은 통계적으로 유의하였다. 종속변인의 전체 변량에 대한 예언 변인들의 설명 변량은 53.1%이다. 이러한 요인들과 조직헌신도간에는 정(+)적인 관계가 있었다. 즉, 교사들이 자아효능감, 지위, 영향력, 전문성을 높게 지각할수록 교사들의 조직헌신도는 향상된다는 것을 의미하고 있다.
교사가 지각한 임파워먼트의 6가지 하위요인과 조직헌신도간의 남녀별 상관관계는 모두 통계적으로 유의한 결과를 보였다. 남자의 경우 임파워먼트 하위요인 중 영향력, 자율성, 자아효능감이 조직헌신도와 높은 상관관계를 나타내었으며, 여자의 경우에는 지위와 조직헌신도의 상관관계가 높게 나타났다. 경력별 상관관계는 통계적으로 유의한 결과를 보였다. 5년 이내의 경력자들은 임파워먼트 하위요인 중 자율성과 자아효능감이 조직헌신도와 높은 상관관계를 나타내었으며, 6년~15년 사이의 경력자들은 지위와 자아효능감이, 16년~25년 사이의 경력자들은 자아효능감과 지위가, 26년 이상의 경력자들은 지위와 영향력이 조직헌신도와의 상관관계가 높게 나타났다. 교사들의 경력에 따라 조직헌신도와 상관관계를 이루는 임파워먼트의 하위요인이 다름을 알 수 있다. 학교 규모별 상관관계는 모두 통계적으로 유의한 결과를 보였다. 30학급 미만인 경우 임파워먼트 하위요인 중 자아효능감과 영향력이 조직헌신도와 높은 상관관계를 나타내었으며, 30~50학급인 경우에는 지위와 영향력이, 50학급 초과인 경우는 지위와 자아효능감이 조직헌신도와의 상관관계가 높게 나타났다. 교사들이 소속된 학교의 크기에 따라 조직헌신도와 상관관계를 이루는 임파워먼트의 하위요인이 다름을 볼 수 있다.
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