외부 전문가와 내부 구성원의 지원 및 협의를 통한유아교육기관 내 실외놀이 개선 실행연구 = Action Research to Improve Young Children's Outdoor Play through Supports from and Conferences among Outside Professionals and Inside Faculty Members

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is about the action research to improve outdoor play which was accomplished in a public kindergarten in Seoul for 1.5 years. This study pursued participatory and democratic procedures which facilitated the improvement of the education field through supports from university professionals and teachers from other kindergartens, and conferences among the researchers and faculties of the participant kindergarten in order for the children to have high quality outdoor play. Results are as follows. Children had a variety of play beyond just physical play, integrated play which embraces problem solving, play connected with inside play and continued from the previous play, play which facilitates exchanges among different age groups and risky-taking play which expands boundaries of children’s potentials. These improvements might be facilitated by providing additional open-ended resources and materials to the outdoor playground and effective management of outdoor play time originated from changes of faculty members’ views on values of outdoor play and quality outdoor play.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 서울의 한 공립 유치원에서 실외놀이를 개선하기 위하여 1년 반 동안 진행된실행연구에 관한 것이다. 유아들이 질 높은 실외놀이를 경험하도록 하기 위하여 연구자, 다른기관의 교원, 연구 참여 기관의 교원들이 동등한 파트너로서 상호 지원과 협의를 통하여 현장을 개선해 나가는 참여적, 민주적 절차를 추구하였다. 그 결과, 유아들은 실외놀이에서 신체활동을 넘어선 다양한 놀이를 실행하였고, 문제해결의 기회가 있는 통합적인 놀이를 하였으며, 실·내외가 연계되는 놀이 및 이전 놀이와 연속되는 놀이를 하였고, 연령 간 교류가 촉진되는 놀이 및 경계선을 확장하는 위험부담놀이를 하는 것으로 나타났다. 이러한 방향으로의 변화는 외부 전문가의 지원과 협의 및 내부 구성원들끼리의 협의를 통하여 실외놀이의 교육적 가치 및 질 높은 실외놀이에 대한 식견을 넓히고, 여러 가지 개방적 자원과 재료를 부가적으로 제공하고, 더 긴 시간 동안 실외놀이를 하는 등 운영적인 측면을 개선하였기 때문으로 보인다.

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