중학교 컴퓨터 교육과정 개정방안에 관한 연구 : 컴퓨터 과학 교육을 중심으로 = (A) Study on Revision of Middle School Computer Curriculum : Focused on computer science education

국문 초록 (Abstract)

현재 우리나라 중학교의 컴퓨터 교육과정은 제 7차 교육과정에서 명세한 '정보소양 능력 함양'이라는 목표 아래 '컴퓨터를 얼마나 잘 사용하는가', '컴퓨터를 이용하여 얼마나 많은 정보를 얻을 수 있는가', '응용소프트웨어 프로그램은 얼마나 잘 다루는가' 하는 식의 컴퓨터 활용이 교육내용의 대부분을 차지하고 있다.
그러나 컴퓨터 소양 교육의 의미는 컴퓨터의 활용뿐만 아니라, 프로그래밍의 기능과 알고리즘의 이해를 포함한다. 컴퓨터 구조 및 조작의 전반에 관한 이해는 컴퓨터과학의 개념이기 때문에, 컴퓨터 교육을 활용영역으로만 지나치게 치중하는 것은 문제가 있다.
본 연구는 현재 초등학생들이 실질적으로 학습하고 있는 컴퓨터 교육내용과 자격 취득 현황을 통해 수준을 파악하고, 설문을 통해 중학생들의 컴퓨터 교육에 관한 실태를 분석함으로써 기존의 컴퓨터 교육과정에 대한 문제점을 살펴보았다.
현행 중학교 컴퓨터 교육 내용은 초등학교 선행학습 수준 보다 낮고, 컴퓨터 수업시간의 부족으로 심화학습이 이루어지지 못하고 있다. 아직까지도 학교 컴퓨터의 성능은 낙후되고, 교육과정 및 교재 내용은 시대 상황에 뒤떨어지며, 컴퓨터 활용중심의 교육만을 강조하여 컴퓨터 사용영역과 목적이 모호해지고 있다. 따라서 보다 체계적이고 적극적인 컴퓨터 수업이 요구되어 진다.
이에 본 연구는 중학교 컴퓨터 교육과정을 기초단계의 컴퓨터과학 교육을 중심으로 컴퓨터 윤리, 소프트웨어의 활용, 컴퓨터구조 및 원리, 자료구조와 알고리즘, 컴퓨터 프로그래밍의 5개 영역으로 구성한 새로운 교육과정을 제안하였다.
본 연구의 목적은 지나친 컴퓨터 활용중심의 현행 교육에서 벗어나 미래를 살아가는 학생들에게 기본 능력이 되어야 할 논리적인 사고력과 문제해결력 등을 배양할 수 있도록 하고, 컴퓨터 교육을 과학적인 학문의 입장에서 바라보는 시각을 제고시켜 체계적인 컴퓨터과학 교육을 위한 교육과정을 차후 중학교 교육과정에 도입하는데 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of computer curriculum of the middle school in Korea is improvement of access ability to information which includes followings, "How much information can you get through the Internet" and "How skilfully do you handle a computer and application programs", under the 7th phase of education plan.
However, the way of education includes not only application of computer but understanding of Programming function and Algorithm as well. Since the computer science refers to understanding of computer structure and handling it, what computer education puts weight only on its practices can be problem.
In this thesis, I studied on the problems with the syllabus of the computer classes at the elementary schools which have given the students some chances to learn how to use computer and to get a certificate of the computer, by analyzing the actual condition of the computer education at the middle school.
Through this study, I found that the level of the computer classes' syllabus of middle school in these days is lower than the level of the elementary schools' preeducation. A more deep education isn't accomplished at the middle school because the shortage of the computer and schooltimes. Until now, the power of computer is very old, education course ＆ textbook content behind current circumstances. Furthermore focusing on a practical use of computer, there is no difference between computer usage area and an object. Accordingly we must achieve more systematic and positive computer syllabuses of the computer classes at the middle school.
Through this thesis, I found that the computer curriculums at the middle school are focused on the computer science education. So we suggest a new curriculum which is composed of the computer ethics, the practical use of the software, computer structures and principles, data structures and algorithm, and computer programming.
The purpose of the thesis is to introduce a well organized education system and to have students to learn a ability of not only solving problems but also thinking logically.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 표목차 = ⅲ
• 그림목차 = ⅳ
• 국문초록 = ⅴ
• 1. 서론 = 1
• 1.1 연구목적과 필요성 = 1
• 1.2 연구방법과 내용 = 3
• 1.3 연구의 제한점 = 4
• 2. 이론적 배경 = 5
• 2.1 컴퓨터교육의 정의 = 5
• 2.1.1 컴퓨터에 관한 교육 = 5
• 2.1.2 컴퓨터를 통한 교육 = 6
• 2.2 중학교 컴퓨터 교육과정의 변천 = 7
• 2.2.1 제6차 교육과정 = 8
• 2.2.2 제7차 교육과정 = 9
• 2.3 국외의 컴퓨터 교육과정 및 교육내용 = 12
• 2.3.1 미국의 컴퓨터 교육 = 12
• 2.3.2 영국의 컴퓨터 교육 = 14
• 2.3.3 일본의 컴퓨터 교육 = 18
• 2.3.4 캐나다의 컴퓨터 교육 = 20
• 2.3.5 호주의 컴퓨터 교육 = 21
• 3. 연구방법 및 분석결과 = 22
• 3.1 기존의 컴퓨터 교육과정 분석 = 22
• 3.1.1 제 7차 컴퓨터 교육과정 = 22
• 3.1.2 초등학생의 선행학습 수준 = 25
• 3.1.3 중학생의 컴퓨터 교육 실태 = 27
• 3.2 컴퓨터 교육의 문제점 = 34
• 4. 중학교 컴퓨터 교육과정 설계 = 37
• 4.1 교육과정의 목적 및 목표 = 37
• 4.2 교과내용 및 영역 선정의 기준 = 38
• 4.3 컴퓨터 과학 교육 중심으로 제안한 교과내용 = 38
• 4.4 컴퓨터 과학 교육과정의 세부 내용 체계 = 40
• 4.5 기존의 교육과정과 비교 = 42
• 5. 결론 = 43
• 참고문헌 = 45
• [부록 1] 컴퓨터교육과정 개선연구에 관한 설문지 = 47
• [부록 2] 초등학생 자격취득 현황 = 53
• ABSTRACT = 54