KCI등재
유튜브 바이올린 교육 콘텐츠를 활용한 학습자의 인식 사례 연구 : 초등학생을 대상으로 = Using YouTube Violin Education Content Learner’s Cognitive Case Study
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2020
작성언어
-주제어
KDC
1
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
143-162(20쪽)
KCI 피인용횟수
2
제공처
본 연구는 연구자의 유튜브 채널에 바이올린 교육 콘텐츠를 제작하고 현재 바이올린을 학습하고 있는 초등학생들을 대상으로 영상 시청 후 비대면 온라인 학습 만족도에 미치는 영향을 사례연구를 통해 효과 및 홍보 방안을 탐구하고자 하였다. 본 논문의 연구를 위하여 연구자는 2019년 7월 13일 유튜브 ‘쟈스민 TV’ 채널을 개설하였으며 서울의 A 초등학교 1-5학년 초등학생들 중에서 현재 바이올린을 배우는 학생으로서 이 채널안의 바이올린 교육 콘텐츠 ‘바이올린 구조와 명칭’을 시청하고 난 후 인터뷰에 참여한 25인의 초등학생을 연구 참여자로 선정하였다. 영상을 시청한 후 인터뷰를 실시하였으며 코로나19 확진자 수 급증으로 마스크 착용을 한 후 의견을 자유롭게 주고받는 형식으로 진행하였다. 연구 결과, 첫 번째, 학생의 입장에서 바라본 유튜브에 대한 평가로 무료 시청을 통해 학습이 가능한 점과 공유와 소통을 통해 다른 바이올린 학습자들에게 전달할 수 있다는 것이 밝혀졌다. 또한 유튜브의 반복 재생을 통해 무한 시청이 가능하여 학습의 효과를 높일 수 있음이 드러났다. 두 번째, ‘바이올린 구조와 명칭’ 주제 영상에 대한 장점에 대해서는 코로나19 상황 속에서 오프라인 수업이 불가능 할 때 온라인 학습으로 대체할 수 있으며 이는 효과적인 학습이 가능하며 시간을 절약할 수 있으며 댓글을 통한 질의응답이 가능한 것으로 긍정적인 의견이 제시되었다. 세 번째, ‘바이올린 구조와 명칭’ 주제 영상에 대한 단점은 영상을 찾거나 원하는 타깃층을 공략하여 그들의 시각에 맞는 영상을 제작해야 함이 드러났다. 특히, 초등학생을 타깃으로 하는 영상의 경우 초등학생이 좋아할 만한 요소를 영상에 삽입하여 집중도를 높이고 짧은 길이의 영상 제작으로 눈의 피로도를 줄여줘야 한다고 응답하였다. 마지막으로 해당 영상에 대한 불필요한 댓글로 인하여 정서에 피해가 가지 않도록 댓글 관리를 세심하게 살펴야 한다고 하였다. 따라서 바이올린 학습과 관련된 다양한 주제의 영상 제작과 더불어 콘텐츠의 성장과 관리를 통해 인지도와 경쟁력 확보를 위한 전략 강화가 도모되어야 할 것이다.
더보기This study aims to explore through case studies the effects of violin education content available on YouTube on the online learning satisfaction of elementary school students who are currently learning violin. This study also investigates the ways to promote online learning through YouTube. For the purpose of this study, the researcher created the YouTube channel “Jasmine TV” on July 13, 2019. Twenty five elementary school students in grades 1-5 in Seoul currently learning violin were selected as participants. They were asked to watch the video of the violin education content “Violin Structure and Name” available on the YouTube channel. The students were subsequently interviewed and opinions were exchanged, while taking all necessary precautions amid the rapid increase in the number of COVID-19 patients. The study concludes the following. First, students believe that YouTube enables learning through free viewing, and that it is easy to communicate and share views with other violin learners. In addition, it was revealed that the effect of learning can be enhanced by allowing infinite viewing through repeated playback of YouTube videos. Second, regarding the merits of the “violin structure and name” subject video, online learning can substitute offline classes amid the unprecedented situation caused by the COVID-19 pandemic. Online learning enables effective learning, saves time, and it is possible to respond to queries through comments. Third, as to the disadvantages of the subject video, it is necessary to create a video that considers students’ perspectives and targets the desired audience. In particular, in the case of videos targeting elementary school students, it was suggested to include elements that would be liked by elementary school students to increase their concentration and to reduce eye strain by making short videos. Lastly, comment management is important to prevent emotional stress because of unnecessary comments on the video. Thus, it is necessary to reinforce strategies to promote awareness and competitiveness through the growth and management of contents along with the production of videos on various topics related to violin learning.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-03-24 | 학술지명변경 | 한글명 : 문화와 융합 -> 문화와융합 | KCI등재 |
2022-03-16 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society of Culture and Convergence -> The Society of Korean Culture and Convergence | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2014-03-04 | 학회명변경 | 한글명 : 문학과언어학회 -> 한국문화융합학회영문명 : Munhak Kwa Eoneo Hakhoi -> The Korean Society of Culture and Convergence |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0 | 0 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0.13 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)