청소년 자아존중감 증진을 위한 문화활동의 활용연구 : 서울지역 중·고등학교 남녀학생을 대상으로 = (The) study of usability of cultural activities for enhancing adolescents self-esteem
저자
발행사항
서울 : 가톨릭대학교 사회복지대학원, 2000
학위논문사항
학위논문(석사)-- 가톨릭대학교 사회복지대학원: 사회복지학과 2001. 2
발행연도
2000
작성언어
한국어
주제어
KDC
338.5 판사항(4)
발행국(도시)
서울
형태사항
v, 72p. ; 26cm .
일반주기명
참고문헌: p. 53-57
소장기관
본 연구는 청소년기에 문화활동이 자아존중감 형성에 영향을 미치는 개별변인으로 얼마만큼 관계성을 가지는지를 분석 검증하고, 이러한 문화활동을 청소년들의 자아존중감 증진을 위해 어떻게 활용할 수 있는지를 연구한다. 연구문제는 첫째, 청소년 문화활동의 참여정도에 따라 자아존중감에 유의미한 차이가 있는가, 둘째, 청소년 문화활동 참여유형(직접·간접 문화활동)에 따라 자아존중감에 미치는 영향의 차이가 있는가, 셋째, 청소년 문화활동의 각개 개별활동과 자아존중감 하위변인과 어떠한 관련성을 가지는가를 규명하고자 하였고, 이러한 연구결과를 바탕으로 청소년복지를 전담하는 사회복지사가 청소년들의 자아존중감 증진 및 건강한 인격형성을 위해 청소년 문화활동을 어떻게 이용할 수 있는지 그 실천 방법을 모색해 본다.
연구대상은 서울시에 거주하는 중학생 87명(27.4%), 인문계 고등학생 159명(50.2%), 실업계 고등학생 71명(22.4%)으로 총317명이였다. 이들을 대상으로 청소년 문화활동 참여 실태조사와 자아존중감 검사를 실시하였다.
분석방법은 자아존중감에 영향을 미치는 독립변인인 청소년 문화활동의 영향력을 검증하기 위하여 회귀분석을 실시하였다. 그리고 각 변인간 상관관계를 밝히기 위하여 Pearson의 상관분석을 실시하였으며, 측정도구의 신뢰도를 측정해 보기 위하여 Cronbach a계수를 구하였다.
이상의 연구방법에 따라 수행된 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 청소년 문화활동이 자아존중감에 의의 있는 영향력을 가진 변인으로 밝혀졌다. 그 중에서도 간접 문화활동이 직접 문화활동보다 영향력이 높은 것으로 조사되었다.
둘째, 청소년 문화활동을 두 가지 유형으로 구분하여 간접 문화활동은 하위14개 개별활동으로 구성하고, 직접 문화활동 역시 하위11개 개별활동으로 구분하여 참가 경험을 합산하여 비율척도화 하여 자아존중감 점수와 상관분석하였는데, 간접 문화활동과 직접 문화활동 모두가 자아존중감에 영향을 주는 변인으로 밝혀졌으며, 간접문화활동 중에는 영화관람, 콘서트 참가, 문학작품읽기 활동이 영향을 주는 변인으로 밝혀졌고, 직접 문화활동에서는 학교 방송반 활동, 학교내 동아리 활동, 스포츠활동, 여행활동이 자아존중감에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.
셋째, 청소년 문화활동의 하위 개별활동 중 일부 활동들이 자아존중감 하위변인인 일반적 자아, 가정적자아, 사회적자아, 학교자아에 유의미한 영향을 미치는 것이 밝혀졌다.
이러한 연구결과는 청소년 전문가들이 청소년 문화활동을 자아존중감 증진을 위해 현장에서 활용하는데, 도움이 될 것으로 생각된다.
결과적으로 문화활동의 경험이 많을수록 높은 자아존중감을 기대할 수 있다고 볼 수 있다. 이러한 사실에서 청소년들의 자아존중감 증진을 위한 새로운 변인인 청소년 문화활동을 시간이나 경제적인 제약을 받지 않을 수 있도록 공공 복지 차원에서 문화활동을 교육활동과 같이 청소년 성장에 반드시 필요한 활동으로 인식을 전환하여 청소년 문화복지 지원서비스를 강화해야 할 것이다.
The purpose of this study is to analyze the influence of cultural activities in adolescence on improving adolescents self-esteem and to find out effective ways to use cultural activities for enhancing their self-esteem. Research questions are; 1) is there significant difference in self-esteem between adolescents who spend more time in participating in cultural activities and those who don't? 2) is there significant difference in self-esteem between adolescents who participate in direct cultural activities and those who participate in indirect cultural activities? 3) is there any significant association between each element in cultural activities and sub variables of self-esteem? 4) How can social worker in charge of adolescents use cultural activities for enhancing sense of self-esteem and establishing healthy personality?
Data were collected from 317 adolescents, comprising 87 in junior high school (27.4%), 159 in senior high school(50.2%), and 71 industrial high school(22.4%). All respondents were interviewed for identifying their present participation in cultural activities. They also completed the scale of self-esteem.
Regression analysis was performed to identify the association of independent variable, participating in cultural activities, with the levels of self-esteem. Pearsons co-relationship analysis was used to determine co-relationships among each variables.
The reliability of measure was tested using Cronbach alpha.
Several conclusions can be drawn from this study.
First, cultural activities in adolescence demonstrate significant effects on self-esteem. Especially, adolescents who participate in indirect cultural activities exhibit significantly higher levels of sense of self-esteem.
Second, co-relationship analysis found that there is considerable heterogeneity in association between sub categories of each cultural activities and levels of self-esteem. In direct cultural activities the three activities such as participating in student clubs, doing sports, and traveling exhibit more influences on sense of self-esteem of respondents. In indirect cultural activities the three ones such as going to the movie, going to concert, and reading literatures exhibit more influences on levels of self esteem.
Third, some of sub categories of each cultural activities significantly influences on sub variables of self-esteem, family self social self, and school self.
Based on the findings of this study, cultural activities could be a plausible method to enhance sense of self-esteem among adolescents in social welfare setting for adolescents.
In this study, it was proved the positive co-relationship between the amount of participating in cultural activities and the levels of self-esteem. Based on the findings of this study, it is hard to rationalize the current public policy for adolescents of limited or non-integration of cultural activities. In addition to a policy for education, support services for cultural activities should be introduced into the public policy of youth for their well-being. Especially, the financial factor should not obstruct adolescents participating in cultural activities.
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