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온라인 기반의 영어 쓰기 수업방식에 따른 피드백의 효용성 인식 및 쓰기 과정에 대한 만족도 연구 = A study of the Feedback Effectiveness and Satisfaction Perceived by Students for the Cybercampus-based English Writing Class
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2021
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KCI등재
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학술저널
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381-407(27쪽)
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본 연구의 목적은 사이버캠퍼스 기반의 영어 쓰기 과정에서 교수자 또는 동료 평가가 이루어진 집단 간에 그들이 받은 피드백에 대한 효용성 인식에서 차이가 있는지, 그리고 영어 쓰기 과정에 대해 학습자들이 느끼는 만족도에서 차이가 있는지를 알아보는 데 있다. 본 연구 결과에 의하면, 교수자 평가 집단에 속한 학습자들은 글의 논리적 전개, 글을 작성하기 위한 추가적인 자료 제공, 부정적 피드백, 피드백의 구체성, 그리고 집단적 피드백 등의 유형에서 동료 평가 집단에 비해서 효용성을 높게 보여 주었으며, 반면에 동료 평가에 속한 학습자들은 내용의 적절성, 기계적 오류, 문장 연결 관련 피드백, 개인적인 피드백, 피드백 제공 빈도, 그리고 적절한 시기의 피드백 제공에서 교수자 평가 집단에 비해서 효용성이 높다고 인식하였다. 일반적으로 동료 평가 집단이 교수자 평가 집단에 비해서 글쓰기 과정에 대한 만족도가 더 높게 나타났다. 동료 평가에 참여한 학습자들은 글쓰기 초기에는 동료 학습자의 글을 수정하는 과정에 적응하는데 부담이 많은 것으로 나타났지만, 대체적으로 영어 쓰기 과정에 대한 만족도는 교수자 평가를 받은 학습자들보다 더 높게 나타났다.
더보기The purpose of this study is to examine the effectiveness of feedback students receive and satisfaction that they feel in the process of writing class conducted in cyber-campus since the outbreak of Covid-19. For this study, 116 students participated in, and were divided into two groups; instructor review group, and peer review group. And questionnaire with 27 items was employed. According to the results of study, in logical coherence, feedback specificity, negative, and group feedback, instructor’s review group recognized that they are useful for improving their English writing. On the other hand, in individual feedback, contents, mechanics, connection of sentences, and frequency of feedback, peer review group recognized that they were useful for improving their English writing. And peer review group showed their opinion that opportunity of giving and receiving feedback after reading the other student’s writing sample influences positive effects on improving their writing samples as well as on their satisfaction with the English writing process. The results of this study will be useful for instructors planning the instructional design of cybercampus-based online English writing classes.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2014-01-03 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> THE JOURNAL OF HUMANITIES STUDIES | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.44 | 0.44 | 0.4 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.38 | 0.36 | 0.658 | 0.14 |
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