초등교사를 위한 매트운동 구르기 동작의 수준 및 단계별 프로그램 효과 = The Effects of a Level- and Stage-Based Rolling Program in Mat Exercises for Elementary School Teachers

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학교 현장에서 체조 교육을 활성화하고 기본움직임기술(FMS) 교육자료를 보급하기 위한 목적으로, 수준 및 단계별 구르기 프로그램의 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 예비 초등교사 79명을 대상으로 총 8차시 학습 프로그램을 적용하였으며, 사전‧사후 검증을 통해 프로그램의 효과를 분석하였다. 효과 검증은구르기 동작에 대한 인식과 수업 운영 자신감의 변화량을 중심으로 이루어졌고, 보다 구체적인 정보를 확보하고 연구의 타당성을 높이기 위해 개방형 설문과 소감문을 함께 수집하였다. 분석 결과, 첫째, 8차시 프로그램 적용 후에 구르기 동작의 이해도와 흥미, 두려움 감소 등 모든 측면에서 긍정적인 변화가 나타났으며, 특히 흥미와 두려움 감소에서는 여학생 집단의 변화가 더 크게 관찰되었다. 둘째, 구르기 수업 운영 자신감의 다섯 가지 구성요소 모두에서 긍정적인 변화가 확인되었고, 이 중 동작 이해 및 지도 자신감과 정확한 평가 자신감 영역에서 여학생 집단의 향상이 두드러졌다. 아울러, 수준 및 단계별 학습과 지도법, 안전사고 예방을 위한 보조법, 성공 경험에 따른 자신감 향상 등에서 뚜렷한 인식 변화를 보여, 본 프로그램의 효과가 실질적으로 검증되었음을 확인할 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to verify the effectiveness of a level- and stage-based rolling program to promote gymnastics education in elementary schools and to provide instructional resources for Fundamental Movement Skills (FMS). A total of 79 pre-service elementary school teachers participated in the study and completed an eight-session learning program. Pre- and post-tests were conducted to analyze the program’s effectiveness. Changes in perceptions of rolling skills and confidence in class management were evaluated, and open-ended questionnaires and reflective essays were collected to obtain more detailed information and enhance the validity of the study. The analysis revealed two main findings. First, after participating in the eight-session program, participants showed positive changes in all aspects of rolling skills, including understanding, interest, and reduction of fear. Notably, greater improvements in interest and reduction of fear were observed in the female group. Second, confidence in teaching rolling exercises increased across all five components of instructional confidence, with the most significant improvements among female participants in the areas of understanding and guiding rolling movements and accurately assessing performance. Additionally, noticeable shifts in perception were observed regarding level- and stage-based learning methods, instructional strategies, safety support techniques to prevent accidents, and confidence enhancement through successful experiences. These results confirm the practical effectiveness of the program.