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일반논문 : 미국과 영국의 초임교사 입직연수제도 비교 분석 = A Comparative Analysis of Teacher Induction System of the United States and the United Kingdom
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2015
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Korean
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KDC
371
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KCI등재
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학술저널
수록면
61-84(24쪽)
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입직연수제도는 직전교육을 마치고 재직 단계로 진입하는 초임교사의 교직 역량 강화를 통하여 교직에의 성공적 연착륙을 좌우한다는 점에서 그 중요성이 부각되고 있다. 이에 교원연수선진화 정책을 토대로 한 교사 입직연수 강화 노력에도 불구하고 개선 요구는 여전히 높은 실정이다. 본 연구는 초임교사 입직연수제도를 내실있게 운영하고 있는 미국과 영국의 사례를 분석함으로써 우리나라의 제도 개선에 시사점을 제공할 목적으로 수행되었다. 연구목적을 달성하기 위해 비교연구방법을 활용하여 미국과 영국의 입직연수 도입배경 및 목적, 운영 체계, 프로그램, 지원 실태를 분석하였다. 연구 결과, 두 국가의 입직연수제도와 관련된 세부 내용은 각 국가의 여건 및 도전에 따라 일부 차이가 있었으나, 교사의 교직 수행력 향상을 통한 학생의 학업성취도 제고를 겨냥하여 입직연수를 운영하고 있으며, 학교 수준에서 교사 개인 맞춤형 프로그램을 제공하는 등 공통적 특성도 드러났다. 또한, 교사직무수행기준을 토대로 입직연수 프로그램을 구성·운영하고, 참여교사 및 학교에 대한 금전적, 비금전적 지원을 제공하는 등 초임교사의 입직이 성공적으로 이루어질 수 있도록 하는 행·재정적 제도가 마련되어 있음이 밝혀졌다. 이상의 연구결과를 바탕으로 입직연수 운영 체계, 프로그램, 참여교사 지원 방안 등 미국과 영국의 사례가 우리나라 입직연수제도 개선에 주는 정책적 시사점을 제시하였다.
더보기The induction programs have gathered international attention as a measure to help beginning teachers to foster their teaching-learning skills and successful adaptation to school setting. Despite the recent attempts by the Korean government to improve the teacher induction system, much criticism has fallen on the matter of the disconnection between induction programs and real classroom practices as well as the lack of systematic support. As a way to draw policy implications for improvement, this study compares the induction system of the United States with the United Kingdom. An analytic framework was designed and included four areas of the teacher induction system: background and purpose, operating system, program design, and support measures. The analyses reveal that both countries, despite their differences caused by national challenges, have set up effective induction systems to develop beginning teachers` competencies necessary for their successful adaptation to school realities. Systematic monetary and non-monetary supports also have contributed to active involvement of the school as a whole. Base on the findings, a few policy recommendations are suggested to improve the teacher induction system of Korea.
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