建築技術敎育의 敎育課程 構成에 관한 硏究 = (A) Study on the Constitution of Curriculum for Architectural Technical Education
저자
발행사항
대전 : 한밭大學校 産業大學院, 2002
학위논문사항
학위논문(석사)-- 한밭대학교 산업대학원: 건축공학과 2003. 2
발행연도
2002
작성언어
한국어
주제어
KDC
540.7 판사항(4)
발행국(도시)
대전
형태사항
ix, 91p. : 삽도 ; 27cm.
일반주기명
참고문헌: p. 85-87
소장기관
본 연구는 현대의 첨단기술시대를 살아가는 우리는 홍수처럼 밀려드는 첨단 기술정보와 지식정보를 소화하고, 더욱 이를 앞장서 개발하고 산업경제의 성장을 계속시켜야 하는 문제를 부담하고 있다. 이러한 문제는 교육적 측면에서의 노력이 중요하고, 교육은 이러한 문제를 해결을 위하여 과거의 경험적 감만을 내세우는 교육적 태도를 지양하고, 조직체계의 힘과 기술·과학의 힘으로 발휘되는 조직체계화 교육과 기술과학화 교육의 교육적 태도가 제고되어야 한다.
1. PERT/CPM Net work 수법을 교육과정 구성과 교과수업 계획 및 관리에 이용하도록 하였다.
(1) 선·후습교과목의 연계성이 좋아 교육의 효율을 높일 수 있다.
(2) 선택과 필수교과의 설정이 객관화되며 교육과정의 문제점 발견이 용이하고, 교과진행의 전체 및 부분을 파악하기 쉬우며, 중점교수·학습의 관리를 용이하게 한다.
(3) 각 교과수업에 필요한 교육인원, 교육재료, 교육시설, 교육기기 등의 교육자원을 빠짐없이 사전에 계획할 수 있다.
(4) 각 교과의 시간과 학점배당이 원활하다
(5) 교육비용과 시간과의 함수관계로 최소의 교육비로 최대의 교육기간 단축을 할 수 있어 조기교육의 계획·관리에 활용할 수 있다.
(6) 수업과정의 Leveling으로 적정한 안원 및 시설로서 최단기간 내에 교육목표에 도달시킬 수 있다.
2. 건축교육의 인증은 학교 또는 학과 단위의 인증이 아니라 교육 프로그램별로 인증되어야 하고 한 학과(전공)내에서 여러 프로그램을 개발하여 과거의 획일적인 학제에서 벗어날 수 있는 방법을 제시하였다.
본 연구는 건축직무 분석에 의한 건축교육의 목표와 교과목표 및 단원 목표의 설정, 교과, 단원의 내용 및 교과시간의 결정, 교육과정의 구성 등을 PERT/CPM기법을 활용하여 건축기술 교육의 교육과정 구성 방법을 제시한 것으로 연구 결과는 다음과 같다.
3. 직무분석에 의해 교육목표, 교과목, 교과내용, 교육기간 및 교과시간 등을 결정하는 방법을 제시하였다.
(1) 학교·산업의 교육이 일관화 된다.
(2) 교육목표와 교육내용의 특성이 뚜렷해지고, 졸업후의 진로가 뚜렷해진다.
(3) 산·학 협동이 내실화된다.
(4) 기능과 기술 개발에 도움이 된다.
4. 건축교육목표를 분명히 하고 목표 달성을 위한 특성화된 프로그램을 개발함이 필요하며 그 발전과제를 제시하였다.
(1) 학교·산업 교육이 일관성에 바탕을 둔 교육과정 개선과 이에 의한 학제 개편
(2) 직무분석에 의한 건축 교육과정 구성으로 교육 프로그램의 다양화
(3) 건축교육에서의 산학협동 체제 구축
(4) 건축 직무분석과 교육과정 구성위원회의 학회 내 설치
The study is concerned with the development of curriculums for architectural education.
Recently, with rapid progress of the modern high-tech, in our society, curriculums for architectural education need some improvements or developments in performing the education for engineers and architects.
Some important things of architectural education are the constitution of educational objects, contents, sequences, periods, directions and levels, and those are selected out of the analysis of architectural tasks.
In the view point of architectural tast, there are some problems of architectural educations in our society, those are vagueness of educational objects among the technical high school, technical junior college and 4-year college or university and over lapping of connects of subjects.
In the respect, this study was attempted to develop or improve the curriculums of architectural educations. As we can develop the curriculum that the educational objects and contents of subjects were gotten from analyzing of architectural tasks, and constitute the curriculum of architectural educations by the method of PERT/CPM, it is possible to reach to the object of architectural education and we can get a lot of educational and industrial advantages.
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