유아 은유능력의 발달과 마음의 이론과의 관계 = The Relationship between Preschooler's Comprehension of Metaphors and Theory of Mind

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 언어능력을 통제한 상황에서 유아의 은유 이해 능력의 발달적 변화와 은유 유형별 변화를 살펴보고, 마음의 이론의 연령에 따른 발달적 변화와 은유 이해 능력과 마음의 이론 간의 관계를 알아보았다. 본 연구의 대상은 만 3, 4, 5세 유아 123명이었다. 유아의 은유 이해 능력을 측정하기 위해 은유 이해도 측정도구를 이용하였으며, 이 과제는 구체적 은유와 추상적 은유로 구성되어 있었다. 마음의 이론을 측정하기 위해 내용교체 과제와 위치이동 과제를 사용하였다. 언어능력 측정을 위해서 그림어휘력 검사와 표현언어능력 검사를 사용하였다. 연구의 결과, 언어능력을 통제하고 연령에 따른 은유 이해 능력을 살펴보았을 때 연령이 유의미한 주효과를 나타냈다. 은유 유형에 따른 유아의 은유 이해 능력에서 지각적 유사성의 수행 점수가 가장 높았고, 그 다음 기능적 유사성으로, 전체적으로 구체적 은유의 점수가 높았고, 추상적 은유는 점차 향상되기는 했으나, 구체적 은유에 비해 수행이 낮았다. 은유 이해 능력과 마음의 이론 간에는 전체적으로 상관관계가 유의미하였으며, 마음의 이론 수준이 높을수록 은유 이해 능력이 높게 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the present study was to investigate the developmental changes in young children's metaphor comprehension with language ability controlled, and metaphor types as a function of age, attempting to explore the relationship between metaphor comprehension and theory of mind. The subjects in this study were 123 children aged 3 to 5 years. The children's metaphor comprehension was measured using metaphor tasks involving concrete metaphors and abstract metaphors. Theory of mind was assessed by the unexpected location change and unexpected content change tasks. The language ability was assessed by ITPA and PPVT-R tasks. The analysis showed a statistically significant main effect of age in metaphor comprehension with language ability controlled. Among given tasks, the young children scored higher in perceptual similarity than in functional similarity. Also, the participants did better in their interpretation of concrete metaphors than abstract metaphors although the performance on abstract metaphors improved significantly with age. Overall, the understanding of metaphors was closely tied to theory of mind, with increases in theory of mind leading to better comprehension of metaphors.

참고문헌 (Reference)

• 1 김기수, "취학적 아동의 은유 이해" 53 : 301-323, 1998
• 2 김혜리, "정서추론으로 살펴본 자폐,정신지체 및 정상 아동의 틀린 믿음에 대한 이해" 17 (17): 43-60, 2004
• 3 성현란, "인지발달" 학지사 2001
• 4 서정수, "은유적 표현의 이해에 관한 일연구" 이화여자대학교 대학원 1981
• 5 김기수, "은유와 아이러니의 습득" 43 (43): 189-209, 2001
• 6 이종열, "은유 이해 능력의 습득과 발달 양상" 13 (13): 147-166, 2006
• 7 이종열, "유아의 은유 이해도 측정을 위한 은유 목록화 연구" 44 : 35-65, 2006
• 8 배기조, "유아의 마음의 이론과 관련변인과의 관계" 22 (22): 195-216, 2002
• 9 김혜영, "아동의 놀이 속 은유 연구" 15 (15): 25-48, 2002
• 10 홍윤희, "단순언어장애 아동과 정상 아동의 은유 이해능력 비교:지각적 은유와 심리적 은유를 중심으로" 이화여자대학교 대학원 2001
• 11 김영태, "그림어휘력 검사" 서울장애인종합복지관 1995
• 12 Broderick,V., "Young children's comprehension of similarities underlying metaphor" 20 (20): 65-81, 1991
• 13 Siegal,M., "Where to look first for children’s knowledge of false beliefs" 38 : 1-12, 1991
• 14 Nipplod,M.A., "Verbal and perceptual analogical reasoning and proportional metaphor comprehension in young children" 30 : 367-376, 1987
• 15 Perner,J., "Three-year-olds' difficulty with false belief : The case for a conceptual deficit" 5 : 125-137, 1987
• 16 Jenkins,J.M., "Theory of mind and social behavior: Causal models tested in a longitudinal study" 46 : 203-214, 2000
• 17 Norbury,C.F., "The relationship between theory of mind and metaphor: Evidence from children with language impairment and autistic spectrum disorder" 23 (23): 383-399, 2005
• 18 Gibbs,R., "The poetics of mind" Cambridge UP 1994
• 19 Inhelder, B., "The early growth of logic in the child: Classification and seriation" Routledge and Kegan Paul 1964
• 20 Galda,S.L., "The development of the comprehension of metaphor" Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association 1981
• 21 Broderick,V., "The development of metaphor comprehension in preschool. children" Pennsylvania State University 1985
• 22 Pearson,B., "The comprehension of metaphor by preschool children" 17 : 185-203, 1990
• 23 Billow,R.M., "Observing spontaneous metaphor in children" 31 : 430-35, 1981
• 24 Lakoff,G., "Metaphors we live , 삶으로서의 은유" University of Chicago Press , 서광사 1980
• 25 Bialecka-Pikul,M., "Metaphors in preschool child thinking about the mind" 7 (7): 37-47, 2003
• 26 Fainsilber,L., "Metaphor production in the description in the description of emotional states" 2 : 239-250, 1987
• 27 Ortony,A., "Metaphor and Thought (2nd ed.)" Cambridge University Press 1993
• 28 Wellman,H.M., "Meta-analysis of theory of mind development: The truth about false belief" 72 : 655-684, 2001
• 29 Kirk, S. A., "Illinois Test of Psycholingustic Abilites(ITPA) , 언어학습능력진단검사" 대학서림 1968
• 30 Slobin,D., "Elicited imitation as a research tool in developmental psycholinguistics in : Studies of child language development" Holt, Rinehart & Winston 121-147, 1973
• 31 Keil,F.C., "Conceptual domains and the acquisition of metaphor" 1 : 73-96, 1986
• 32 Gottfried,G.M., "Comprehending compounds:evidence for metaphoric skill?" 24 : 163-186, 1997
• 33 Happe,F.G., "Communicative competence and theory of mind in autism: A test of relevance theory" 48 : 101-119, 1993
• 34 Ozcalıskan, S., "Children’s developing understanding of metaphors about the mind in : Proceedings of the 27th Annual Boston University Conference on Language Development" Cascadilla Press 603-614, 2003
• 35 Waggoner,J.E., "Children's comprehension of emotion-descriptive metaphors" 25 : 152-163, 1989
• 36 Gerrig,R.J., "Beyond the lexicon: Creativity in language production" 3 : 1-19, 1988
• 37 Wimmer,H., "Belief about beliefs: Representation and constraining function of wrong beliefs in young children's understanding of deception" 13 : 103-128, 1983
• 38 Aristotle, "Aristotle's art of poetry with and introduction and explanation" <시학> 고려대학교 출판부 1940
• 39 Foder,J.A., "A theory of the child’s theory of mind" 44 : 283-296, 1992
• 40 Billow,R.M., "A cognitive-developmental study of metaphor comprehension" 11 : 415-423, 1975