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미혼모 가정 아동의 심리 발달에 대한 고찰과 치료적 제언: 정신역동 이론 및 부모-아동 상호작용 치료를 중심으로 = A Theoretical Study and Therapeutic Suggestion on Psychological Development of Children of Single Mothers: Focusing on Psychodynamic Theories and Parent-Child Interaction Therapy
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
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2022
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Korean
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학술저널
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183-200(18쪽)
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Objectives The purpose of this study is to examine the psychological development of children of single mothers through psychodynamic theory and to provide therapeutic suggestions.
Methods For this purpose, first, the psychosocial experiences of single mothers were analyzed. Second, the psychological development of children of single mothers was analyzed based on Freud's psychoanalytic theory, Object Relations theory, and Attachment theory. Third, PCIT (Parent-Child Interaction Therapy) was proposed as an alternative intervention to promote the healthy psychological development of children of single mothers.
Results Single mothers have physical, psychological, and social vulnerabilities for raising their children alone in the absence of a partner. From the perspective of psychodynamic theory, the psychosocial situation of single mothers acts as a limiting point for their children's psychological development. Therefore, it is necessary to understand the uniqueness of psychological development of children of single mothers, and psychosocial interventions supplementing for their vulnerabilities are required.
Conclusions Finally, the implications were introduced, and follow-up studies were suggested based on these findings.
목적 본 논문의 목적은 미혼모 가정 아동의 심리 발달을 정신역동 이론을 통해 고찰하여 효과적인 치료적 대안을 제시하는데 있다.
방법 이를 위해 첫째, 미혼모의 심리 사회적 경험을 분석하였고, 둘째, Freud의 정신분석 이론, 대상관계 이론, 애착 이론을 바탕으로 미혼모 가정 아동의 심리 발달을 분석하였다. 셋째, 분석결과 드러난 미혼모 가정 아동의 심리 발달에 대한 대안적 개입으로PCIT(부모-아동 상호작용 치료)를 제안하였다.
결과 파트너가 부재한 상황에서 홀로 자녀를 양육하며 신체, 심리, 사회적 취약성을 가진 미혼모들의 자녀양육 상황은 정신역동 이론의 관점에서 탐색해 볼 때, 자녀의 심리 발달 환경에 한계점으로 작용하며, 이같은 한계를 보완하기 위해 부모-아동 상호작용 치료가 치료적 개입으로 제시될 수 있다.
결론 끝으로 이상에서 고찰된 미혼모 가정 아동의 심리발달에 대한 시사점과 함께 연구의 의의를 제시하였고, 연구의 결과를 통해후속연구를 제안하였다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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