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일제강점기 개량서당의 일본어교육에 관한 연구 = Japanese Language Education and Educators in Gaeyang Seodang during the Japanese Colonial Period
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2023
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21-36(16쪽)
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本稿では日本植民地時代の改良書堂で行われた日本語教育の実体を究明し、日本語教育を担当した教師と統監府時代から日本植民地時代にかけて使われた日本語教科書について調べた。当時、改良書堂での日本語教育が持つ重要な点は、まず、改良書堂を日本植民教育を注入する場にしようとしたことである。そして二つ目は、1930年代以降活発に展開された簡易学校とも比較されるが、簡易学校は上級学校への進級が許されない2年間の短期終結教育だった点に比べ、1930年代の改良書堂は一定期間教育を終えれば普通学校2年あるいは3年の課程を履修したと認め、6年制普通学校への進級が許可されたことが挙げられる。一方、日本語教育を担当した教師は初期には書堂の訓長が講習会を通じて日本語を学習させたが、実際にその期間が非常に短く、きちんとした教授がなされていなかったようである。最後に,1933年に編纂、発行された『普通學校國語讀本』4年制用を通じて日帝が朝鮮で展開した日本語教育は徹底した差別教育であることがわかった。
더보기In this paper, we investigate the reality of Japanese language education carried out at the Gaeyang Seodang during the Japanese colonial period. We examine the teachers in charge of Japanese language education and the Japanese textbooks used from the Sokanfu period to the Japanese colonial period. An important point of Japanese language education at Gaeyang Seodang during that time was its intention to promote Japanese colonial education. Secondly, though it can be compared to the simple schools actively developed after the 1930s, simple schools provided a two-year short-term final education that did not allow advancement to higher-level schools. After completing a certain period of education, Dou was recognized as having completed a two- or three-year course at a regular school and allowed to advance to a six-year regular school. Conversely, the teachers in charge of Japanese language education helped the head teachers at the school learn Japanese in seminars in the early days. However, the period was actually very short, and proper teaching appears to have been lacking. Finally, analysis of the four-year version of the “Normal School Japanese Language Book” compiled and published in 1933 reveals that the Japanese language education that the Japanese Empire had developed in Korea was thoroughly discriminatory.
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