KCI등재
연극을 통한 영어 교육
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2000
작성언어
-KDC
842
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KCI등재
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학술저널
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237-263(27쪽)
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교육, 특히 언어 교육을 위한 다양한 방법론에 대한 연구조사는 교육에는 왕도가 존재하지 않으며, 다양한 교육 이론을 통합하고 또한 개별 교육자/피교육자/ 교육 상황의 특수성을 고려한 유연하고도 창조적인 방법론이 최상의 선택이라는 점을 확인시켜 준다. 이러한 상황에서, 연극은 영어교육을 통합적이고도 효과적으로 실천할 수 있는 대체 방법론이 될 수 있다. 본 연구에서는 연극을 통한 영어 교육의 교육적 효과와 가능성을 학술적으로 입증하교 교육 현장에서 활용 가능한 구체적인 방법론을 제시하고자 한다. 연극은 독해/문법 중심 학습론, 시청각 학습론, 신체 활용론, 인지론, 문제 해결식 방법론, 단계적 습득론, 그룹 학습론 등의 다양한 언어교육 방법론을 통합적으로 반영하는 영어교육 방법론이다. 동시에, 연극은 문화 대변적, 상황 제 시적, 대화 중심적, 집단 참여 유도적이기 때문에, 살아있는 현대 실용 영어를 접하고, 학습, 습득할 수 있게 해주는, 교육자와 피교육자 모두에게 유용하고 효율적인 영어교육 방법론이다. 희곡 작품 선택에는 제한이 없겠으나, 영어교육이라는 특수 목적을 염두에 둔다면, 단순한 구성과 내용의, 등장 인물이 다수인, 대화체 위주의, 공연 용이한, 현대적인 작품이 적절한 선택일 수 있겠다. 본 연구에서는 이러한 조건에 부합하는 작품으로 The American Way를 예시하고, 영어교육의 장에서 작품을 활용하는, 읽기, 배역 정하기, 발음 연습, 표정 연기 및 동선 만들기 등의 구체 적 방법을 단계별로 제시한다.
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