사회적기업가 양성을 위한 역량 개발 프로그램에 관한 연구
저자
발행사항
인천 : 인하대학교 대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(박사)-- 인하대학교 대학원 : 문화경영학전공 2012. 2
발행연도
2012
작성언어
한국어
주제어
DDC
362.1 판사항(21)
발행국(도시)
인천
기타서명
A Study on the Competency Development Programs for Cultivating Social Entrepreneur
형태사항
vii, 280 p. ; 26cm
일반주기명
지도교수:김영순
인하대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
참고문헌 : p. 252-265
소장기관
본 연구의 목적은 사회적기업가를 양성하기 위해서 사회적기업가로서 필요한 역량을 키우기 위한 프로그램을 개발하는 데 있다. 특별히 한국적인 상황을 고려하였기 때문에 학교교육 현장, 사회적기업가에 대한 국가의 정책적 기대, 그리고 장기적인 안목에서 한국 사회적기업가의 역할과 기대 등을 반영하여 프로그램을 개발하였다.
최근 국내외적으로 동반성장, 공존공생, 지속적인 발전과 같은 화두들이 관심을 받고 있다. 또한 나눔, 배려, 기부, 봉사와 같은 삶의 가치들도 새롭게 주목을 받고 있다.
이와 때를 같이 하여 사회적기업이 세계의 경제와 사회 전반에 걸쳐서 새로운 가능성으로 등장하고 있으며 한국에서는 2007년 ‘사회적기업육성법’이 재정되었고 2011년 9월 현재 555개의 사회적기업이 운영되고 있다. 본 연구는 한국의 사회적기업과 한국 사회에 좋은 영향력을 끼칠 수 있는 역량 있는 사회적기업가를 양성할 수 있는 방안의 하나로 ‘사회적기업가 양성을 위한 역량 개발 프로그램’을 다루고 있다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
II장에서는 연구의 이론적 배경이 되는 세 가지 주제에 대해서 고찰하였다. 첫째, ‘사회적기업’에 대해서 살펴보았다. 둘째, ‘사회적기업가’란 누구인가를 살펴보았다. 특별히 현장 전문가로서 사회적기업가가 갖추어야 할 역량에 중심을 두어 살펴보았다. 셋째, 국내외의 사회적기업가 양성 기관 및 프로그램에 대해서 고찰하였다. 여기서 각 기관 및 프로그램에 대한 평가 도구로 사용될 ‘사회적기업가 과정을 위한 7가지 주제’(Seven Essential Topics of Enterpreneurship Courses, 이하 SETEC으로 표기)에 대해서 정리하였다.
III장에서는 사회적기업의 일반적인 현황에 대해서 밝혔다. 현황은 해외와 한국의 경우를 나누어서 진행하되, 유럽과 미국을 두 축으로 하고 일본의 경우도 다루었다. 사회적기업의 필요성과 활동이 여실히 드러나는 경제적으로 발전이 덜 된 아시아권 국가보다 경제적 선진국인 일본의 경우가 우리에게 더 큰 시사점이 있기 때문이다.
IV장에서는 사회적기업가를 양성하는 교육 기관 및 프로그램에 대해서 탐구하였다. 여기서도 해외와 한국의 경우를 나누어서 고찰하였고 보다 세부적으로는 대학과 대학원에서 실시하는 학위과정과 기관이나 기업에서 실시하는 비학위과정을 나누어서 진행하였다. 교육 기관이나 프로그램의 평가에는 앞서 언급한 ‘사회적기업가 과정을 위한 7가지 핵심 주제’(SETEC)를 평가도구로 삼았는데, SETEC의 7가지 주제는 ①사회적 사명/필요(Social Mission/Need) ②자원 배분 및 확보(Resource Allocation) ③성과 측정(Measuring Outcome) ④기회에 대한 인식력(Opportunity Recognition) ⑤지속가능한 경영 모델(Sustainable Business Model) ⑥혁신(Innovation) ⑦영향력 확장성(Scaling Impact)이다.
V장에서는 역량 개발을 위한 교육 프로그램을 개발하기에 앞서서 전문가를 대상으로 심층인터뷰를 진행하였다. 본 연구에서 프로그램의 개발은 ‘사회적기업가 과정의 7가지 핵심 주제’와 ‘사회적기업가의 역량에 관한 연구’를 주요 근거로 삼지만 한국의 사회적기업가를 위한 교육 프로그램에 관심을 둠에 따라 전문가들의 의견을 통해 교육 요소, 교육 방법, 교육 시기, 교육 주안점 등 프로그램의 조건과 실행방법에 관해서 확인하고자 한다.
VI장에서는 심층인터뷰를 통해 도출된 내용을 바탕으로 프로그램을 개발하였다. 프로그램은 초등학교, 중․고등학교, 대학교, 대학원 그리고 기타 교육기관으로 나누어서 개발하였다. 초등학교와 중․고등학교의 경우에는 ‘2009개정교육과정’이 시행되는 2011학년도부터 도입된 ‘창의적체험활동’ 수업을 통해 교육이 진행될 수 있도록 개발하였다. 대학교의 경우는 일반교양과정과 전공과정을 나누어서 개발하였고, 대학원의 경우는 일반대학원의 경우에 한정해서 프로그램을 개발하였다. 기타 교육과정의 경우는 고용노동부에서 시행하고 있는 ‘사회적기업가 아카데미 일반과정’의 경우를 중심으로 진행하였다. 본 연구에서는 각 과정의 프로그램에서 언급된 개별 과목에 대한 교육목표, 교육내용, 교수방법 등에 대한 구체적인 내용을 개발하지는 않는다.
마지막 VII장에서는 본 연구의 결론을 내리고 이 프로그램을 효과적인 적용 방법과 한국의 사회적기업가 양성 교육을 위한 제언을 하였다.
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