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한국어 쓰기 능력 평가 연구의 사적 검토 = Historical Review of the Korean Writing Ability Assessment Study
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
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발행연도
2020
작성언어
-주제어
KDC
373
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자료형태
학술저널
수록면
97-119(23쪽)
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한국어 능력 평가에 관한 연구는 1990년대 후반부터 활발히 이루어졌으며, 그 중 쓰기 능력 평가에 관한 연구는 2001년 처음 시작되었다. 그러나 쓰기 능력 평가 연구사에 대한 사적인 검토는 현재까지 이루어진 바가 없다. 따라서 본고는 지난 19년간 이루어진 한국어 쓰기 능력 평가 관련 연구 성과들을 통시적으로 고찰함으로써 한국어 쓰기 능력 평가 연구사의 흐름을 객관적으로 인식ㆍ평가하고, 앞으로의 연구 방향을 전망하는 데 도움을 주고자 하였다. 이를 위해 먼저 관련 연구들을 학위 논문과 학술지 논문으로 크게 나눈 뒤, 각 논문들을 시기별, 연구 주제별로 나누어 살폈다. 그 결과 학위 논문의 경우 학술지 논문에 비해 주제가 다양화되지 못한 경향을 보였으며, 학술지 논문의 경우 학위 논문보다는 세부적으로 다양한 연구 주제를 다루고 있었으나 여전히 특정 주제에 편중된 모습을 볼 수 있었다. 지금껏 많은 논의가 이루어진 한국어능력시험 관련 연구 및 학문 목적 쓰기 평가 도구의 개발, 쓰기 채점의 신뢰도 확보를 위한 채점자 신뢰도 관련 연구도 꾸준히 이루어져야겠지만, 상대적으로 많은 논의가 진행되지 못한 다문화 배경 학습자를 위한 쓰기 능력 평가 관련 연구도 활발히 이루어져야 함을 알 수 있었다.
더보기The study of Korean language proficiency has been active since the late 1990s, and the study of writing ability assessment was first started in 2001. So far, however, no historical review has been made of the study. Therefore, this study is designed to objectively recognize and evaluate the trends of research in the assessment of Korean writing ability, and to help predict the future direction of research in consideration of the research conducted over the past 19 years. To this end, the research was first divided into papers and academic papers. And each paper was divided by time and topic. As a result, dissertation papers dealt with limited subjects, and academic papers also tended to be limited to specific subjects. While research on improving TOPIK, developing academic writing assessment tools and reliability of scorers should continue, research on the writing assessment of multicultural background learners, which has yet to be discussed, should also be carried out actively.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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