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포스트 통일, 사회통합을 위한 학교 통일교육의 방향: 통일교육 연구학교를 중심으로 = A Study on School’s Reunification Education for Social Integration after reunification: Focused on Reunification Education model of School
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2017
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
515-543(29쪽)
KCI 피인용횟수
2
DOI식별코드
제공처
학교 통일교육은 처음으로 통일에 대해 접하거나 생각해 볼 수 있는 기회를 제공 받을 수 있는 계기가 되며, 학교 통일교육이 사회통일교육으로 이어지기 때문에 그중요성이 대단히 높다. 따라서 정부는 통일교육 연구학교를 선정하여 기존의 주입식 학습에서 벗어나 적절한 교수학습법에 대한 탐구, 학교 통일교육의 목표와 원칙, 방향에 부합하는 내용 제공에 대한 모범사례를 발굴하고 전 학교로 확산시키고자 노력 하고 있다. 본 연구는 학교 통일교육 연구학교를 중심으로 학교 통일교육의 방식과 교육내용을 분석하고 학교 통일교육의 발전방향을 제시해 보고자 하였으며, 네트워크 분석을 활용하여 통일교육 연구학교의 교육 내용과 방향을 살펴보았다. 통일교육 연구학교 총47개교를 대상으로 통일교육 내용을 분석해본 결과 초등학교는 프로그 램, 환경조성, 체험, 교육과정 등이 주요한 것으로 나타났으며, 중학교는 통일의식, 프로그램, 환경조성, 지역사회 등이 주요한 것으로 나타났다. 또한 고등학교는 참여, 네트워크, 통일의식, 체험활동 등이 주요한 것으로 나타나 학교급별로 학생들의 특성에 맞는 통일교육이 이뤄지고 있음을 알 수 있었다. 그러나 환경조성, 북한에 대한 이해 부분에서는 다소 획일적인 모습이 나타나 이에 대한 개선이 요구되며, 교육과 정과의 연계는 더욱 강조되어야 한다.
더보기The government actively pursues unification education and continues to emphasize its necessity. School’s reunification education ultimately leads to social reunification education, so it is highly regarded that the importance of school reunification education is extremely high. The purpose of this study is about contents Analysis of Reunification Education model of the School. Using network analysis, we analyzed the contents of the reunification education model of school.
The result of elementary school has shown that reunification program, experience, education course are important things for reunification education. The result of middle school has shown that reunification awareness, programs, and local communities are important things for reunification education. The result of High school has shown that network, reunification rituals, experience activities are important things for reunification education. This study shows that the reunification educational research schools are operating programs for students would understand, think, and to make decisions effectively through these kinds of things which are the raise awareness of reunification, connection with united education and curriculum, meeting with North Korean defectors, network with local communities, utilize special organization, and so forth. And this study shows that unified educations emerge from the simple learning by rote with using various content, development of curriculum and other tries. Therefore, this study let us know that unified educations are trying to progress to promote democratic citizenship and communal spirit. This means that schools have to revise the teaching methods or directions for unified education so that the cases of research schools can spread to ordinary schools.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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