종교발달심리학과 종교교육과 영성지도의 지표 = The developmental psychology of religion and the guidepost to religious education and spiritual direction

국문 초록 (Abstract)

이 논문에서는 먼저 종교심리학의 입장에서 종교발달 이론을 논의한 다음 신앙발달 단계 이론을 논의하였다. 이 두 발달이론을 토대로 각 단계의 발달 특성을 논함으로써 종교교육과 영성지도를 위한 지표를 논하였다. 이 두 발달단계를 통해 논의한 종교교육과 영성지도의 지표들은 크게 다섯 가지 단계로 나눌 수 있다. 첫 번째 단계는 개인이 지각적이고 감각적인 수준에 머물게 되는데 종교교육에서 하느님과 세상에 대해 신뢰와 안전감을 느끼도록 하면서 영원이라는 개념을 형성하도록 도와주는 것이다. 영적인 측면에서는 지각적이고 감각적인 수준에 개인이 머물러 있는지 파악하고 그 수준에서 벗어날 수 있도록 지도하는 것이 필요하다는 것이다. 두 번째 단계는 종교교육에서 하느님의 표상을 긍정적으로 형성하는 것을 고려해야 한다는 것이다. 그리고 영성지도에서는 개인이 때로 언어로 설명할 수 없지만 자기를 초월해서 뭔가를 느끼고 경험하는지를 파악하고 그 부분을 탐색하도록 돕는 것이다. 세 번째 단계는 종교교육에서는 개인이 문자적으로 해석하는 이야기에서 갈등과 모순을 겪고 진정한 의미를 숙고하도록 해야 한다는 것이다. 영성지도에서는 개인이 어떻게 하느님과 관계를 형성하는지에 관심을 두고 실제 행동에서 무엇이 드러나고 있는지를 파악하는 것이 중요하다는 것이다. 네 번째 단계는 사람들이 스스로 자신의 신앙과 종교에 대해 깊이 성찰하고 자신의 신앙을 발달시킬 수 있는 종교교육을 고려해야 한다는 것이다. 그리고 영성지도의 측면에서 사랑, 정의, 자비와 같은 추상적 원칙들이 영성생활에서 어떻게 적용되고 있고 그것이 실생활에 어떻게 드러나고 있는지가 중요하다는 것이다. 마지막 단계로 종교교육에서 고려할 점은 모든 창조물이 하느님의 선함을 드러내고 모든 인류가 평화 속에 하나 되어야 한다는 열정을 지니도록 하는 것이다. 영성지도의 측면에서 개인이 자기, 타인, 하느님과 어떻게 통합하고 있는지가 중요하다는 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was firstly discussed in the position of the psychology of religion, the theory of the religious development, and then, the theory of the stage of faith in development. The guidepost to religious education and spiritual direction was discussed by exploring the characteristics of the development of each stage based on these two theories of the development. In the first stage, as the individual stays in the level of being perceptive and sensible, he or she should be helped to form the concept of eternity gaining trust and safety in God and the world. In the dimension of spirituality, whether or not being in the perceptive and sensible level, the individual needs to grasp it, and to be guided to get out of the level. The second stage should give consideration to forming the representation of God positively in the religious education. And in the spiritual direction, the individual sometimes cannot express what he or she feels and experiences in something transcendent over himself or herself, so him or her should be helped to grasp and explore this part. The third stage is, that in religious education when the individual gets through conflict and contradiction in the story that interprets literally and considers the real meaning, he or she is seen to be in the level. In the spiritual direction, it is important to be concerned about, how the individual makes a relationship with God, and to grasp what he or she shows in real behavior. In the fourth stage, consideration should be given to the religious education, so that the individuals reflect deeply on their faith and religion and develop their faith. And in the aspect of the spiritual direction, how abstract principles such as love, justice, and mercy are applied to the spiritual life and how they show in the daily life are important. In the last stage, religious education is concerned that every creature shows the goodness of God and all human beings have a passion to be one in peace. In the spiritual direction, how to be integrated with self, others and God is important.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 들어가는 말
• Ⅱ. 종교발달 이론
• Ⅲ. 신앙발달
• Ⅳ. 종교/신앙발달에 따른 종교교육/영성지도의 지표
• Ⅴ. 나가는 말