자립적인 노후생활을 위한 노인용 코하우징 교수·학습과정안 개발 및 적용 : 고등학교 기술·가정을 중심으로 = Development and Application of the Teaching and Learning plans on the Senior Cohousing for Independent later Life
저자
발행사항
청주시 : 한국교원대학교 대학원, 2016
학위논문사항
학위논문(석사)-- 한국교원대학교 대학원 : 가정교육학과가정교육전공 2016. 2
발행연도
2016
작성언어
한국어
주제어
DDC
640.712 판사항(22)
발행국(도시)
충청북도
형태사항
ⅸ, 213 p. ; 26 cm
일반주기명
한국교원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수 : 조재순
참고문헌 : p.p.126-134
소장기관
노인 단독 가구가 증가하면서 독립적이고 주체적인 노후생활을 할 수 있는 노인주거대안에 대한 관심이 커지고 있다. 기술·가정 교육과정에서도 저출산·고령사회에 대응하여 자립적인 노후생활을 체계적으로 준비할 수 있는 역량을 기르도록 제시하고 있다. 이에 이 연구는 고등학교 기술·가정에 적용을 목적으로 자립적인 노후생활을 위한 노인용 코하우징 교수·학습 과정안과 학습 자료를 개발하여 실행한 후, 교사평가와 학생평가를 통해 이 교수·학습과정안의 수업효과를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 ADDIE 교수 설계 모형에 따라 분석, 설계, 개발, 실행, 평가 단계로 연구를 진행하였다.
분석 단계에서는 총괄 학습목표를 선정하기 위해 2011, 2015 개정 기술·가정 교육과정의 목표와 성취기준을 분석하였고, 설계 단계에서는 학습주제와 학습내용 선정을 위해 현행 2009 개정 기술·가정 고등학교 9종 교과서와 청소년 대상 노인 교육 관련 선행연구를 분석하였다. 개발 단계에서는 학습자 중심의 수업방법을 적용하여 총 5차시의 노인용 코하우징 교수·학습 과정안과 학습활동지(28개), 과제활동지(2개), 교사 읽기자료(26개), 동영상자료(10편), 파워포인트(4편) 등의 교수·학습 자료를 개발하였다. 실행 단계에서는 2015. 8. 17∼9. 3까지 3주간 제주도 인문계 P고등학교 1학년 6학급 전체 학생(150명)을 대상으로 실행하였고, 각 차시 수업은 연구자가 참관하였다. 차시별 수업진행은 1차시는 초성퀴즈, 모둠토의, 마인드맵 을 통해 고령화실태와 노년기 발달특성을 이해하도록 하고, 2차시에는 조부모님의 사례 조사발표를 통해 노년생활의 이해와 노후의 주거대안을 탐색하도록 하였다. 3차시는 실제 노인용 코하우징 사진자료를 통해 공동생활에 대한 이해를 돕고, 노인용 코하우징 마을 계획서와 배치도를 완성하도록 하였다. 4차시는 모둠별 협동학습으로 노인용 코하우징 마을 만들기 활동을 하고, 5차시는 모둠 토의, 포스트잇 게임을 통해 노후준비의 필요성과 고령친화산업 전망을 주제로 학습활동을 전개하였다. 평가 단계에서는 설문지를 통해 노인용 코하우징 수업에 대한 학생의 평가 결과와 연구자의 참관기록, 지도교사의 수업 후 기록물과 면담 내용을 바탕으로 종합하였다.
연구 결과, 자립적인 노후생활을 위한 노인용 코하우징 교수·학습 과정안과 개발된 학습자료는 각 차시별 학습주제를 이해하는데 효과적이었고, 노인용 코하우징 마을 만들기 실습과 모둠활동에 대한 교사와 학생의 만족도가 높았음을 알 수 있다. 수업효과에 대해서는 노인의 삶에 대해 생각해보는 기회가 되었고 부모님의 노후 준비에 관심을 갖게 되었으며, 노인에 대한 이해가 한층 깊어진 것을 볼 수 있었다. 또한 수업이 실행된 제주도의 특색을 살려 돌하르방을 마을 입구에 세우고, 해수욕장이나 오름 근처에 마을을 꾸미거나 바람이 많이 부는 지역적 특징을 이용하여 바람개비로 풍력 발전기를 표현하기도 하였다. 이러한 아이디어는 지역에 대한 경험과 이해가 바탕이 되어 나온 것으로 이 수업을 통해 거주하고 있는 지역사회에 관심을 갖고, 자긍심을 높일 수 있다는 점에서 의미가 있을 것이다.
따라서 이 연구에서 개발한 교수·학습과정안은 청소년이 앞으로 살아갈 고려사회를 인식하여 나뿐만 아니라 부모님, 조부모님의 자립적인 노후생활을 위한 준비에 관심을 갖고, 이웃과 함께 더불어 살아가는 건강하고 행복한 가정생활문화를 주도할 수 있는 실천적 역량을 기르는데 도움이 되는 수업이라 할 수 있다.
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