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소설 감상문 쓰기와 고쳐쓰기 과정에서 드러난 형제간 갈등의 양상과 전개 = Aspects and Development of Sibling Conflict in the Process of Writing and Revising a Novel Report
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2013
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Korean
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37-72(36쪽)
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이 논문은 14세에서 18세 학생들을 대상으로 한 대안교육기관의 글쓰기 수업에서 현아와 은수라는 두 명의 학습자가 소설 감상문을 쓰는 과정을 통해 그들의 자기서사가 발견되고 변화하는 양상을 고찰하였다. 형제갈등을 표현한 소설 <이은결, 너 조심해!>를 대상 자료로 선택한 현아와 은수는 모두 형제갈등과 관련된 자기서사를 가지고 있었다. 감상문 초고를 쓰고, 수업에서 토론을 통해 고쳐쓰기하는 과정에서 현아는 부모의 편애라는 주제로, 은수는 손위 형제의 악행이라는 주제로 자기서사를 명료화 하였다. 마지막 단계에서 현아는 부모의 편애에 대해 솔직하게 질문을 던지는 감상문을, 은수는 손위 형제의 선한 면을 인정하는 감상문을 씀으로써 자기서사를 명료화하거나 변화시키는 모습을 보여주었다. 현아와 은수가 보여주는 형제갈등은 차이를 보이는데, 부모의 사랑을 중심으로 한 현아의 형제갈등은 질투로, 손위 형제의 선을 부정하고 싶은 은수의 욕망은 시기심으로 해석할 수 있다. 이와 같은 고찰을 통해 글쓰기교육의 과정이 그 이면에 문학치료의 과정을 품고 있음을 알 수 있었다. 또한 현아와 은수가 보여주는 시기심과 질투라는 형제갈등의 서로 다른 양상을 통해 성격이 다른 두 가지 형제서사의 가능성에 대해 질문할 수 있었다.
더보기In this thesis, we investigated how self-perception was discovered and transformed in the novel report writing process. Two learners were examined ― Hyeon-A and Eun-Su ― who attended a writing class in an alternative educational institution for 14-18-year-old-students. At the time of selecting for their novel report a book dealing with sibling conflict < Lee Eun Gyeol, WatchOut! >, both Hyeon-A and Eun-Su related their self-perception to sibling conflict. They were able to define their self-perception in the process of writing a draft book report and revising it through discussion : Hyeon-A focused on parental favoritism as a theme, and Eun-Su, on a so-called evil deed perpetrated by the sibling. In the last stage of writing, they further clarified or even changed their self-perception : in the reports, Hyeon-A asked an honest question about parental favoritism and Eun-Su recognized a good deed performed by the elder sibling. However, there is a difference between the sibling conflicts revealed by Hyeon-A and Eun-Su; the sibling conflict in Hyeon-A`s report that focused on parental love can be interpreted as jealousy, while Eun-Su`s desire to negate the sibling`s good deed can be interpreted as envy. In this study, we found that the writing education also functioned as literatherapy. Additionally, through the different aspects of sibling conflict―jealousy and envy―we were able to examine tendencies for two different sibling perception types.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.48 | 0.48 | 0.57 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.6 | 0.61 | 1.231 | 0.3 |
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