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기본 어휘의 전성현상에 기초한 어휘와 문법의 상호관계 연구 = A study of the interrelationship between lexis and grammar based on the conversion of basic vocabulary
저자
발행기관
한국외국어대학교 외국어교육연구소(INSTITUTE OF FOREIGN LANGUAGE EDUCATION HANKUK UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES)
학술지명
권호사항
발행연도
2017
작성언어
Korean
주제어
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
59-85(27쪽)
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The aim of this study is to emphasize the interrelationship between lexis and grammar on the basis of possible syntactic categories and multiple meanings of a lexical item. The categorial properties of the basic vocabulary for elementary and secondary English education curriculum in Korea are investigated. In this process, 1,131 lexical items which can be commonly categorized as verbs are analyzed. As a result, the percent distribution of the lexical items which allow conversion is 63.57%. Among the recommended vocabulary (798) for elementary school English, especially, 364 lexical items can be used as verbs and 90.66% of these items shows conversion. Then, the lexical items that fall into only the verb category are investigated in terms of their usage, which reveals that various factors such as meaning, distribution, and context have to be considered to determine the categorial/subcategorial identity of a lexical item in a sentence. Also, when lexical items fall into more than one category, the lexical items with a similar frequency in their categorial uses are investigated. These words show complex diversity in terms of the meaning and grammatical properties. Consequently, this paper emphasizes the importance of understanding the interaction between lexis and grammar and it concludes that repeated expansion of the learner's lexical knowledge of basic vocabulary is essential from a pedagogical perspective.
더보기본 연구는 기본어휘가 취할 수 있는 통사범주의 가능성과 의미의 다양성을 근거로 어휘와 문법의 상호관계를 강조하고자 한다. 이러한 관점의 정당성을 찾기 위하여 교과부에서 고시한 초중등 영어교육과정 기본어휘들이 갖는 통사범주들 중 동사 범주를 공통적으로 갖는 어휘 1,131개를 분석의 대상으로 삼았다. 그 결과 범주 전환을 허용하는 어휘들의 분포도는 63.57%로 나타났다. 초등권장어휘 798개로 범위를 좁혀 살펴보았을 때는 동사 범주로 사용될 수 있는 어휘 364개 중 90.66%에 이르는 어휘들이 전성현상을 보이고 있었다. 이러한 분석 결과가 시사하는 점은 어휘력 신장을 위하여 전성현상에 대한 학습자들의 의식고취가 필요하다는 것이다. 또한 기본어휘들 중 순수 동사의 용법을 살펴본 결과 문장에서 사용되는 어휘의 범주/하위범주의 실체를 파악하기 위해서는 의미적, 통사적, 문맥적 요인을 고려하는 훈련이 중요하다는 것을 알 수 있었다. 두 개 이상의 통사범주로 사용될 수 있는 어휘들 중 범주 사용빈도가 같은 어휘들의 경우에도 의미와 문법적 특성이 다양하게 실현되고 있음을 알 수 있었다. 따라서 EFL 학습자들의 어휘력 강화를 위한 지도에서 초급 단계에서 배우는 어휘들의 범주, 의미, 문법에 대한 심층적 이해와 용법에 관한 지식의 반복적이고 점진적인 확대는 중요한 의미를 갖는다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
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2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.47 | 0.47 | 0.42 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.38 | 0.37 | 0.843 | 0.05 |
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