CONCEPTUAL AND PRACTICAL GUIDELINES FOR IMPLEMENTING SUCCESSFUL SPECIAL EDUCATION = 특수교육의 성공적인 실시를 위한 개념적/실제적 지침 모색
저자
Park, Hyun-Sook (Dept. of Special Education, Ewha Womans Univ.)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1996
작성언어
English
KDC
370.000
자료형태
학술저널
수록면
131-143(13쪽)
제공처
소장기관
최근 통과된 특수교육진흥법 개정안은 장애학생의 통합교육, 개별화교육의 강화, 진로교육 실시, 팀접근에 의한 평가절차 등 다양한 측면에서의 특수교육 개혁을 촉구하였다. 그러나 이러한 주요 변화의 적절한 시행 여부는 장애학생들과 함께 일하는 교육자 및 전문인들이 개혁추구에 필요한 특수교육 개념 및 실제에 대해 얼마나 잘 이해하며 그 필요성을 인식하느냐에 달려 있다.
본 고의 목적은 변화를 추구하는 상기의 다양한 측면과 관련하여 특수교육 현장에서 직면하고 있는 문제들을 검토하고 각 문제에 따른 개념적 및 실제적 지침들을 모색해 보는 데 있다. 검토 내용은 통합교육, 교사양성 프로그램, 장애학생을 위한 교육과정 개발 및 평가절차를 포함한다.
특수교육의 성공적인 실시를 위한 요건으로 각 검토 내용에 따른 문제점들을 살펴본 결과, 학교 내의 모든 교육자들이 팀을 이루어 체계적인 과정에 참여할 것과 책임을 공유하기, 특수학급 담당교사들을 비롯한 일반교육 담당자들의 자질 향상시키기, 장애학생 및 비장애학생들을 대상으로 훈련 제공하기, 개별 학습자의 요구 중심의 비범주적 특수교육 개념에 기초하여 특수교육교사 양성 프로그램 개발하기, 기능적 학업/적응기술 및 경험중심의 현장학습을 초점으로 하는 진로교육 교육과정 개발하기, 평가절차와 교수절차간 연계성 유지하기 등이 반드시 갖추어져야 할 주요 필수 요건들인 것으로 요약된다.
특수교육진흥법 개정안에 따른 특수교육 개혁은 상기의 필수 요건들이 교육 현장에서 실제적으로 실현될 수 있을 때 비로소 기대될 수 있을 것이다. 특수교육의 성공적 실현을 위하여 특수교육 분야의 전문인들은 선진국으로부터 배운 지식, 이론, 개념, 기술을 보다 효과적으로 우리의 실체에 적응시키기 위하여 지속적으로 노력하여야 할 것이다.
Recently the Revision of Special Education Promotion Law has mandated important changes in several features in Korea. The purpose of this paper is to discuss the problems the special education field in our country faces and to identify conceptual/practical guidelines in terms of features indicated in the revised law. Requirements for successful implementation include improving qualities of educators (general & special) and students (disabled & nondisabled), developing teacher preparation programs following a noncategorical special education approach, instructing students based on individual needs and functional skills, developing curriculum to pursue career education, linking assessment to instruction, etc..
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