예술강사 지원사업이 초등국악교육에 미치는 영향 분석 연구 = A Study on the Analysis of Effect of the Art Instructor Support Project to Elementary Korean Music Education
저자
발행사항
서울 : 추계예술대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사)-- 추계예술대학교 교육대학원 : 국악교육전공 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
발행국(도시)
서울
형태사항
ⅳ, 53 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 김정수
소장기관
세계 각국의 모든 나라들은 자신들만의 전통 문화를 가지고 있다. 그들의 문화들은 서로 다른 성격과 형태를 가지고 있다. 전통문화를 올바르게 계승하고 발전시켜 나갈 수 있는 여러 방법 중에 가장 보편적이고 일반적인 방법은 학교교육이다. 우리나라는 전통문화의 중요성을 인식하여 교육과정이 개편될 때마다 국악교육의 비율이 꾸준히 확대되어 왔다. 그러나 2007 개정 교육과정에서는 9~20%로 줄어들면서 전통문화를 보존하고 계승하려는 국악교육계에 큰 우려를 낳고 있다. 이에 본 연구는 도입 11년째를 맞이하고 있는 예술강사 지원사업을 통해 초등국악교육의 실태를 분석하여 실질적이고 내실있는 예술강사 지원사업이 운영될 수 있는 방안을 제시함으로써 이후 학교현장에서 시행되고 운영되어야 할 초등국악교육의 방향을 모색하는데 목적을 두고 있다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 우선 선행연구, 국악교육과 예술강사 지원사업의 이론을 고찰하였다. 이후에 국악수업, 국악에 대한 흥미, 수업의 편성 및 구성, 담임교사 및 국악강사 수업, 학습자의 요구를 내용의 분석틀로 구성하였다. 이를 토대로 서울무학초등학교 4학년 및 6학년 학생 372명의 설문조사 자료를 활용하여 연구를 진행하였다.
본 연구의 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 학생들의 전반적인 국악수업의 만족도는 상당히 높은 수준이었다.
둘째, 국악수업에 대해 느끼고 있는 난이도는 42.12%의 학생이 ‘쉬운 편이다’라고 응답하여 78.76%의 학생이 ‘만족한다’라고 대답한 국악수업의 만족도와는 차이가 있었다.
셋째, 국악에 대한 흥미가 높아진 이유는 평소에 경험하지 못한 국악을 반복적인 교육을 통해 자주 접해보고 전통악기를 연주해본 것으로 나타났다.
넷째, 수업의 편성 및 구성과 관련된 의견에서는 기악부분에서는 타악기(장구)를 선호하였으며, 국악 곡 감상활동에 학생들이 호감을 가지고 있었다.
다섯째, 국악수업의 시수 조정에 대한 의견으로는 대부분의 학생들이 현재의 시간편성에 만족하나 여건이 된다면 주당 1~2시간 확대하는 방안을 제시하였다.
여섯째, 담임교사 수업에서는 기존 수업을 통해 교수법과 수업진행이 익숙해진 담임교사를 통해 수업을 받고, 학교시설을 자유롭게 활용할 수 있다는 것이 장점으로 제시되었다. 국악강사 수업에서는 국악강사가 실기면에서 뛰어난 모습을 보여주시며 악기를 여러 시간에 걸쳐 꾸준히 배울 수 있다는 의견을 밝혔다.
일곱째, 학생이 요구하는 수업모델은 담임교사와 국악강사가 동시에 수업을 진행하는 협동수업모형보다는 일인 수업 모델 또는 기간을 달리하여 가르치는 이인 수업 모델을 선호하였다.
아홉째, 국악강사의 교육방법은 대해서는 정규수업시간에 교과서에 제시된 내용보다는 그 이외에 여러 가지 내용을 수업하는 방법을 선호하였다.
본 연구의 결과를 토대로 효율적인 초등국악교육 운영방안을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 국악에 대한 흥미를 제고하기 위하여 정규수업과 방과 후 프로그램 및 동아리 활동을 이용하여 아이들이 보다 쉽고 가깝게 우리음악을 접할 수 있도록 시간적, 공간적, 물리적 환경을 조성해야 한다.
둘째, 담임교사와 국악강사가 함께하는 교수학습자료 계발 및 교수학습방법 구안 등 협력체계를 구축해야한다.
셋째, 학생들의 요구에 맞춘 교재계발과 지역사회 및 학교 급별 프로그램 운영이 진행되어야 한다.
넷째, 교육과학기술부, 문화체육관광부, 한국문화예술교육진흥원의 중앙부처가 서로 협력하여 국악강사 및 일반교사의 연수 프로그램을 신설ㆍ강화하여야 한다.
Many countries have their own traditional culture and unique characteristic and shape. The best way to succeed and develop the traditional culture is through school education. The rate of Korean music education has been expanded as the educational curriculum reorganized. However, the rate of Korean music education in the revised educational curriculum in 2007 has been reduced to 9-20%.
The purpose of this study is to seek the right road of elementary Korean music education by finding the reasonable way of managing the art instructor support project. To this end, the researcher analyzes the current status of elementary Korean music education based on the result of performing a questionnaire about the pool system of Korean music instructors.
The consequence of analysis is as follows;
1. The most students are satisfied with a Korean music class.
2. There are some differences between difficulty and satisfaction of a Korean music class.
3. The main reason of rising the interest in Korean music is to experience a Korean music and play the Korean music instruments.
4. In terms of organizing and composing a class, the students have a favorable impression in a appreciation of Korean music and prefer to play the Percussion instrument.
5. In terms of adjusting the class hours, the most students are satisfied with the present class hours. If conditions permit, they want to increase the class hours by one hour or two hours.
6. In terms of a merit in class with homeroom teacher, they are familiar with the teaching style and have a convenience to use the facility in school. On the contrary to this, a strength of class with Korean music instructors is to watch a performance in the flesh and to learn to play the various instruments for a long stretch of time.
7. The students prefer the class style of solo teaching (one teacher) to cooperative teaching (two or more teachers).
8. The students want to study the contents not given in a textbook by Korean music instructors during regular classes.
The scheme of activation based on the result of this study is as follows;
1. To create the circumstance(temporal, spatial, physical) such as regular classes, after school program, club activity for raising a interest of Korean music.
2. To make the system for cooperation with each other(homeroom teacher, Korean music instructors)
3. To manage the program and develop teaching materials for the needs of students.
4. To put together a new course and strengthen it for homeroom teacher and Korean music instructors in collaboration with Ministry of Education, Science & Technology and Ministry of Culture, Sports & Tourism and Korea Arts & Culture Education Service.
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