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리더의 겸손이 구성원의 창의성과 과업 성과에 미치는 영향: 학습지향성의 매개 효과 = Effects of Leader Humility on Employee Creativity and Task Performance: The Mediating Role of Learning Orientation
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2022
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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529-554(26쪽)
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Recent studies show that bottom-up leadership traits, such as humility, produce positive behavior outcomes for both individuals and groups. Among those follower-centric leadership traits, leader humility has been studied since early 2000 as one of the effective leadership traits with the advent of positive psychology. Integrating social information processing theory and social learning theory, this study investigated how leader humility influenced both employees’ creativity and task performance and proved its mechanism by developing a research model (attached) and 5 hypotheses. We analyzed data from 137 employees across industries to confirm the validity of our research model and hypotheses. We found that perceived leaders’ humility positively affected employee creativity(β=0.251, p=0.003), task performance(β=0.247, p=0.006), and employee learning orientation(β=0.297, p<0.001). And it’s also revealed that these relationships between perceived leader humility and employee creativity(β=0.470, p<0.001) and task performance(β=0.484, p<0.001) respectively were fully mediated by employee learning orientation. When creativity is concerned, prior studies of leader humility are mainly done at the group level, so our study expanded its research focus to individual-level creativity. And this study identified leader humility as a crucial antecedent of individual learning orientations that foster intrinsic motivation in assigned tasks and roles at work. Additionally, we are bringing the attention of organizational leaders and HRD practitioners to the importance of leaders’ humble behaviors and individual learning orientation when they want to promote creative behaviors of an individual employee or a group and improve their task performance.
By defining and understanding specific behavioral standards of leader humility, practical managerial recommendations which can be implemented in leadership development, training, and hiring processes are provided.
복잡하고 급속히 변화하고 경쟁이 심화되는 불확실한 경영 환경에서 기업 조직이 적응하기 위한 방안으로서상향식 리더십이 최근 강조되고 있다. 본 연구는 상향식 리더십 중의 하나인 리더의 겸손이 개인의 업무 결과에미치는 영향을 연구하기 위해 리더의 겸손과 구성원의 창의성, 과업성과의 관계 및 그 관계에 대한학습지향성의 매개효과를 검증하고자 한다. 리더의 겸손 행동을 구체적으로 정의한 후 리더의 겸손이 구성원의창의성과 과업성과에 미치는 영향에 대한 가설과 학습지향성의 매개효과에 대한 가설을 선행연구들을 토대로사회적 정보처리이론과 사회학습이론을 이용하여 설정하였다. 가설검증을 위해 일반기업에 종사하는구성원들로부터 137부의 유의한 설문응답을 확보하여 분석하였다. 분석 결과에 따르면, 첫째, 지각된 리더의겸손한 행동은 구성원의 창의성과 과업성과에 각각 정(+)의 영향을 미치고, 둘째, 지각된 리더의 겸손한 행동은구성원의 학습지향성에 정(+)의 영향을 미치고, 구성원의 학습지향성은 지각된 리더의 겸손한 행동과 구성원의창의성 및 과업성과의 관계를 각각 매개하는 것으로 확인되었다.
본 연구는 이전 선행연구에서 부족했던 개인 수준에서 리더의 겸손이 창의성과 과업성과에 미치는 영향과그 메커니즘을 연구하여 리더의 겸손에 관한 연구를 확장하였을 뿐 아니라 성취동기이론 하에서 개인의 행동에영향을 주는 목표지향성 중의 하나인 학습지향성의 선행요인으로서 리더의 겸손을 확인한 학문적 의의가있다. 또한 현업의 리더들에게 개인과 조직의 창의성과 성과를 개선하기 위해 리더의 겸손과 학습지향성의중요성을 재확인시키고, 겸손한 리더의 행동을 구체적으로 정의하고 그 영향력을 설명함으로서 리더십 개발, 교육, 채용 프로세스에서 보완하거나 추가될 수 있는 점들을 제시하는 실무적 의미를 제공하고 있다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2014-01-14 | 학술지명변경 | 외국어명 : Korea Journal of Business Administration -> Korean Journal of Business Administration | KCI등재 |
2014-01-09 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korea Journal of Business Administration | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-05-30 | 학회명변경 | 영문명 : Daehan Association Of Business Administration Korea (Daba) -> DAEHAN Association of Business Administration, Korea (DABA) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.26 | 1.26 | 1.44 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.53 | 1.53 | 2.107 | 0.23 |
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