인터넷 중독 청소년에 대한 치료프로그램(YP프로그램)의 효과에 관한 실험연구 = (An)experimental study exploring the effectiveness of the YP (Youth Patrol) program for the adolescents addicted to the internet
저자
발행사항
부산 : 경성대학교 멀티미디어대학원, 2009
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경성대학교 멀티미디어대학원 : 언론홍보학과 2009. 8
발행연도
2009
작성언어
한국어
주제어
KDC
334.904 판사항(4)
발행국(도시)
부산
형태사항
iv, 76 p. : 삽도 ; 26cm
일반주기명
권말부록으로 "인터넷 중독 자가진단 검사지", "강의중심형 프로그램 적용 대상학생", "체험중심형 프로그램 적용 대상학생" 등 수록
참고문헌 : p.63-66
소장기관
The purpose of this study relates to finding out effective ways of executing remedy programs for Internet-addicted adolescents, using experimental techniques. All the students in a junior high school in Busan were asked to take a paper-pencil test on K-scale, a scale developed by KADO (Korea Agency for Digital Opportunity & Promotion) for self-examination of the Internet addiction. Subsequently, students with the score of 80 or above on the test were selected as participants (N=69) of this study. The participants joined in a remedy program for Internet addicts, a program developed for this study. The program was developed based on the YP (Youth Patrol) program originally designed to help adolescents overcome various harmful environments around them, both online and offline. Two different versions of the remedy program (lecture-oriented vs. experience-oriented) were manipulated to inspect how different execution ways of the program work on the participants who were randomly assigned to one of the two conditions of the program. The K-scale test were again administered both right after the execution of the experimental program and one week after the program. The analysis of the scores generally showed that the YP experimental program may have educational effectiveness on Internet addicts. The educational effectiveness, however, may not last for a long time, given that the addiction score of the participants were on the rise even after just a week's period. Therefore, it should be noted that educational efforts should be made to find the ways of preventing a relapse of the Internet addiction, although the execution of cure programs per se is still of importance. Additionally, the results of this study showed that the addiction scores of those in the experience-oriented version of the program tended to rise slowly after the program, whereas the scores of those in the lecture-oriented version tended to ascend much rapidly. The results suggest that for long-term educational effectiveness for Internet addicts, experience-oriented programs may be much more effective than lecture-oriented programs. The limited manipulations of this experimental study make it hard to make conclusions on how long the effectiveness will last after the cure programs at this point in time. However, it is important to note that schools should execute prevention programs as well as cure programs on a regular basis, and that such programs should be designed for students to be involved in diverse activities and experiences that can help them preclude or overcome the abuse of the Internet.
더보기본 연구는 심각해지는 청소년들의 인터넷 중독 현상의 개선을 위해 치료 프로그램을 실행하고 그 교육적 치료 효과가 있는지를 실험 연구를 통해서 검증해 보는 연구 목적을 가지고 실행되었다. 이를 위해서, 본 연구는 관련 문헌 조사를 근거로 치료 프로그램별, 중독 수준별, 성별, 성적별, 학년별, 흡연 여부, 동거 가족 상황, 가족의 생활수준별, 그리고 프로그램 참여 후 시간 경과별 점수 등을 독립변수로 하고 인터넷 중독 검사 점수를 종속변수로 하여 모두 8개의 연구문제를 설정하였다. 연구문제를 측정하기 위한 연구방법으로, 본 연구는 먼저 청소년 유해 환경 치료 프로그램으로 개발된 YP(Youth Patrol)프로그램을 이용하였다. YP프로그램은 생활 주변에 산재해 있는 청소년 유해 환경에 대한 방지, 치료, 재활 활동을 모두 포함하는 프로그램이다. 본 연구는 이 프로그램의 취지와 교육 내용 중에서 인터넷 중독에 관한 부분을 발췌하고 이를 근간으로 하여 치료 프로그램을 본 연구에 맞게 설계하였다. 본 연구의 실험대상자인 인터넷 중독자를 선정하기 위해서는 한국정보문화진흥원에서 2002년 개발한 청소년용 인터넷 중독자가진단검사(K-척도)를 이용하였다. 본 연구는 실험대상자인 인터넷 중독 사용자를 선정하기 위하여 부산시 해운대 소재 1개 중학교에서 1, 2, 3학년 전체 학생을 대상으로 2009년 4월 1일에서 7일 사이에 K-척도를 사용한 인터넷 중독 검사를 실시하고 그 중 80점 이상을 기록한 학생을 실험대상자로 선발하고, 이들을 다시 무작위로 두 개의 집단으로 분류하였다. 중간 학생 이동에 따른 경감이 있었지만 최종 실험에 참가한 학생은 69명이었다. 본 연구는 이들을 대상으로 YP프로그램을 실행하였으며, 실제로 YP프로그램은 강의중심형 프로그램과 체험학습형 프로그램 두 종류의 프로그램으로 구분하였다. 위에서 분리 배치된 2개 그룹 중 한 개 그룹은 강의중심형 치료 프로그램에 참여하게 하였으며, 두 번째 집단은 체험학습형 치료 프로그램에 참여하게 하였다. 본 연구는 이상의 2개 프로그램별 교육을 모두 진행한 다음, 교육직후, 그리고 교육 후 1주일 후 등 2회에 걸쳐 K-척도를 이용한 사후 조사를 실시하였다. 그 결과에 따라서 연구문제를 검증하기 위하여, 본 연구는 혼합모델 반복측정 변량분석(mixed model repeated measures ananlysis of variance)을 실시하였다. 본 연구 결과를 근거로 다음과 같은 결론을 가질 수 있었다. 본 연구는 인터넷 중독 치료를 위한 YP프로그램이 모든 경우에서 중독 효과를 감소시키는 교육 효과를 뚜렷이 보여주고 있음을 확인하였다. 그러나 문제는 본 연구 결과가 보여주는 것처럼 불과 교육 1주일 후에 실험대상자들의 중독 점수가 다시 상승하는 경향을 보여주고 있다는 것이었다. 이와같은 결과는 교육이 시행된 후 시간이 지날수록 중독자들의 중독 현상은 재발할 가능성이 높다는 것을 보여주고 있는 것이다. 이는 인터넷 중독에 대한 YP치료 프로그램의 효과는 있지만, 그 효과는 교육 직후 내지는 교육 후 1주일이라는 매우 단기적인 기간 동안만 지속한다는 문제가 있다고 볼 수 있다. 그래서 인터넷 중독 청소년을 치료하는 프로그램을 진행하는 것 자체보다는 교육 후 어떻게 인터넷 중독 재발을 방지하느냐가 더 중요한 관건으로 보인다. 본 연구는 인터넷 중독 치료 프로그램은 가급적 강의중심형보다는 체험학습형이 교육의 지속적 효과를 뚜렷이 보여주었음을 밝혀냈다. 강의중심형에 참여한 중독 학생들은 1주일 후 다시 인터넷 중독점수가 높아지기 시작했으나, 체험학습형 교육에 참여한 실험대상자들은 1주일 후에도 완만하게 인터넷 중독 점수가 하락하였다. 따라서 가급적 학생 스스로 체험하면서 인터넷 중독의 문제점을 깨닫게 하는 방식의 치료 프로그램이 장기적으로 효과가 있을 가능성이 높다고 판단된다. 물론 교육 내지는 치료 프로그램의 효과가 교육 후 언제까지 지속될지에 대한 결론을 본 연구 결과를 근거로 단정 짓기는 어렵다. 따라서 학교기관들은 인터넷 중독 현상에 대한 정기적 점검을 실시하는 것이 중요하며 중독이 재발할 경우, 언제라도 체험학습형 교육을 반복시키는 것이 중요할 것이다.
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