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온라인으로 경험한 멕시코의 언어와 문화 - COVID-19 시대 해외 연수 참여자의 상호문화적 경험 = Experiencing the language and culture of Mexico online: Study abroad program participants’ intercultural experiences in the COVID-19 era
저자
송예림 (한국외국어대학교)
발행기관
학술지명
중남미연구(Korean Journal of Latin American and Caribbean Studies)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
59-94(36쪽)
제공처
소장기관
코로나바이러스감염증-19(COVID-19)의 확산으로 대학의 해외 연수 또한 온라인으로 제공하려는 노력이 이뤄져 왔다. 본 연구의 목표는 온라인 단기 해외 연수 프로그램에 참여한 22명의 대학 스페인어 학습자를 대상으로 이들이 축적한 상호문화적 경험과 온라인 학습에 대한 인식을 분석하는 것이다. 연구 대상은 국내 한 대학교가 주관하고 멕시코 대학교에서 실시간 화상강의 시스템을 이용해 제공한 3주간의 온라인 해외 연수 프로그램이다. 프로그램은 스페인어 수업, 지역학에 기반한 멕시코 문화 수업, 문화 체험 활동으로 구성되어 있었다. 프로그램이 종료된 후, 참여 학생들을 대상으로 설문지 법으로 프로그램 참여 경험에 대한 인식과 평가를 분석하였고 3명의 학생과 면담을 진행하였다. 이를 통해 프로그램에 참여한 목적 및 성과, 상호문화적 감수성 척도, 멕시코와 멕시코 사람에 대해 가진 이미지인 고정관념의 변화, 긍정적인 문화 충격 및 부정적인 문화 충격에 대한 참여자들의 의견을 수집하였다. 또한, 프로그램을 통해 경험한 온라인 학습에 대한 평가를 리커트 5점 척도 문항에 대한 답안을 통해 분석하였고, 마지막으로 온라인 해외 연수의 장단점과 개선점을 제시하도록 하였다. 이를 통해 COVID-19 시대 새롭게 등장한 온라인 해외 연수 프로그램이 실제 목표 언어 및 문화에의 몰입 환경을 제공하기 어렵다는 한계에도 불구하고 COVID-19 이후 시대의 새로운 대안이 될 수 있는지 평가하였다.
더보기Due to the global spread of COVID-19, significant efforts have been made to provide online study abroad programs for university students. This study analyzes the intercultural experiences and perceptions of online learning among 22 undergraduate Spanish learners who participated in a three-week online study abroad program hosted by a Korean university, in collaboration with a Mexican university, utilizing a real-time video lecture system. The program consisted of Spanish classes, Mexican culture classes based on regional studies, and cultural experience activities. At the end of the program, the 22 participants shared their perceptions and assessments of online learning via a questionnaire, and three participants volunteered to take part in in-depth interviews. The study focuses on multiple phenomena, including the objectives and outcomes of program participation, the intercultural sensitivity scale, transformations in preconceived stereotypes of Mexico and Mexican people, and positive and negative culture shocks. In addition, the 22 participants evaluated the online learning experience by providing answers to questions on a five-point Likert scale. Finally, they presented the advantages, disadvantages, and areas for improvement of the online study abroad program. Through this, we evaluated whether the online study abroad method, which emerged in the COVID-19 era, could be a viable alternative to the in-person study abroad method in the post-COVID-19 era despite the online method’s limitations in providing an immersive experience in the target language and culture.
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