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SW영재학생의 인공지능 활용 단계 분석: 창작대회 산출물을 중심으로 = Analysis of SW Gifted Students' AI Utilization Stage: Based on the Output of the Creative Contest
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2023
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-주제어
KDC
500
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
67-74(8쪽)
제공처
본 연구에서는 2022년 SW영재 창작대회에서 수상한 SW영재 학생들의 창작대회 출품작을 대상으로 인공지능을 어떤 형태로 산출물 개발에 활용하였는지 분석하였다. 먼저 인공지능 역량과 교육과정, 관련 연구를 분석하여 SW영재 학생의 인공지능 활용 산출물 개발 단계를 인공지능 인식, 활용, 개발의 세 단계로 정하고 영재 학생들이 어느 정도의 인공지능 요소를 활용하였는지 분류하여 시사점을 도출하였다. SW영재 학생의 인공지능 활용 단계를 분석하여 얻은 시사점은 다음과 같다. 첫째, 대부분의 팀이 인공지능 요소와 다양한 인공지능 교육 도구를 활용해 산출물을 제작하였으며 이는 각 SW영재학급의 교육과정에서 인공지능 요소가 적극적으로 도입되고 있음을 의미한다. 둘째, 인공지능 시스템 전체를 설계하거나 보다 복잡한 기술을 구현한 팀의 비율은 낮았는데, 이는 표준화된 교육과정이 도입되지 않은 과도기적인 상황에서 나타난 현상으로 해석할 수 있다.
더보기In this study, we analyzed how Artificial Intelligence was used in the development of outputs for the works submitted by SW gifted students who won the 2022 SW Gifted Creation Contest. First, by analyzing AI competencies, curriculum, and related research, we classified the development stage of AI product development of SW gifted students into three stages: recognition, utilization, and development, and classified the degree to which AI elements were used by gifted students. First, most of the teams produced outputs using AI elements and various AI educational tools, which means that AI elements are actively being introduced in the curriculum of each SW gifted class. Second, the percentage of teams that designed the entire AI system or implemented more complex technologies was low, which can be interpreted as a phenomenon that appeared in a transitional situation where a standardized curriculum was not introduced.
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