중공·소련의 교육제도에 관한 연구 = A Study on the Education Systems of China and Russia
저자
원영미 (교양학과 )
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1987
작성언어
Korean
KDC
040.000
자료형태
학술저널
수록면
149-182(34쪽)
제공처
소장기관
An overview of the education system of China and Russia mis presented in this study. Particularly the backgrounds of the current education system, educational policies, preschool, primary, secondary, and higher education system, and teacher training are described.
Since 1949 China has experienced the massive changes in education along with the policies of "the Great Leap Forward", "the Cultural Revolution", "Four modernization movement", etc. In fact, the current school system of China is a result of meeting the need of combining "red" with "expert", that is ideology with technology, according to educational policy changes.
Although the structure of the formal school system varies from region to region, the fundamental structure of education is the 6-3-3-4 system. The chinese government is now introducing a universal basic education system, that is, six years of primary education and three years of lower secondary education. However, the role of nonformal education system in China including evening colleges and correspondence courses should not be overlooked. The great strength of chinese school system is based upon the policy of "walking on two legs", that is, the formal leg of regular education and the nonformal leg of correspondence and evening courses. China has developed successfully the dual track of the school system.
The current preservice teacher training system in China is as follows :
(a) teacher training schools at the upper secondary level for primary school teachers in 3-year courses.
(b) teacher training colleges at the postsecondary level for lower secondary teachers in 2-year courses.
(c) teacher training universities for upper secondary teachers in 4-year courses.
On the other hand, since 1917 Russia has attempted numerous educational changes according to the policies of Lenin , Salin, Khrushchev, and Breznev. Now the Soviet Union established a universal 10-year education system (the 4-3-3 system) successfully. The Soviet government has managed the uniform school system at all levels under the principle of tight centralization. With much emphasis given to polytechnical education, the Soviet government has produced highly qualified specialists in science and technology. The Soviet Union has, in particular, introduced new science and mathematics crriculum, which is superior to that of any other country. As a result the Soviet Union's tremendous investment in human resources will have a great impact on the country's scientific, industrial and military strength.
In general, primary teachers in Russia are trained at the pedagogical schools in 4-year courses. And secondary teachers are trained at the pedagogical institutes and universities in 4-5 year courses. Inservice training is required of them every 5 years, either formal or nonformal.
Although the education systems in China and Russia have developed under the same communist ideology, their educational policies vary at the direction of their emphasis. By studying both countries education systems, we can take invaluable lessons from their educational practices and apply part of them to our educational milieu without repeating the same failures.
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