의미망 기반 어휘 지도의 효과에 대한 예비 연구 -초급 학습자의 말하기 어휘 다양성을 중심으로- = A Preliminary Study of the Effectiveness of Vocabulary Instruction Based on Semantic Networks - Focusing on Lexical Diversity in Speaking among Beginner-Level Korean Learners -

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초급 학습자를 대상으로 의미망 어휘 지도 수업이 말하기 어휘 다양성에 미치는 영향을 실증적으로 검토한 예비 연구이다. 연구를 위해 학습자를 통제 집단과 실험 집단으로 나누고 통제 집단은 기존 방식의 수업을 적용하고 실험집단에는 의미망을 활용한 어휘 수업을 진행한 후 사전-사후 말하기 과제를 진행하였다. 말하기 과제를 통해 수집한 발화 자료는 전사하여 텍스트로 변환하고 어휘 다양성을 TTR(Type-Token Ratio)로 분석하였다. 그 결과 평균 TTR은수업 이후 뚜렷한 증가를 보였고 통제 집단과 실험 집단 간 사후 TTR 평균값의차이는 p = .006으로 통계적으로 유의미하였다. 이는 의미망이 주제 확장, 어휘 간 의미 관계를 조직화하는 데 효과적임을 보여준다. 본 연구는 소규모 예비연구임에도 불구하고 초급 학습자의 말하기 어휘 다양성 향상을 위한 어휘 지도 방안으로 의미망이 효과적임을 실증적으로 제시했다는 점과 향후 초급 학습자 대상 어휘 교육 설계에 기초 자료로서 의의를 가진다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This preliminary study empirically examineds the effects ofvocabulary instruction using semantic networks on lexical diversity inspeaking among beginner-level Korean learners. The participants weredivided into the a control and experimental groups. The control groupreceived traditional vocabulary instruction, whereas the experimentalgroup participated in lessons incorporated semantic networks. Bothgroups completed speaking tasks before and after instruction. Thespoken data were transcribed into text and lexical diversity wasanalyzed using the Type-Token Ratio (TTR). The results showed aclear increase in average TTR after instruction and the difference inpost-test TTR between the two groups was statistically significant (p =.006). These findings suggest that semantic networks are effective inexpanding topics and organizing the semantic relationships betweenwords. Despite being a small-scale preliminary study, this researchempirically demonstrated the effectiveness of semantic networks inenhancing lexical diversity in beginner learners’ speaking, providing foundational data for future vocabulary education designs targetingnovice Korean language learners.