현대 단편소설을 활용한 한국어 읽기·말하기 통합 교육 방안 연구 : 한국어 고급 학습자를 중심으로
저자
발행사항
서울 : 中央大學校 大學院, 2023
학위논문사항
학위논문(석사)-- 중앙대학교 대학원 : 국어국문학과 한국어교육학전공 2023. 8
발행연도
2023
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
Korean using modern short stories a study on integrated reading and speaking education plans : focusing on advanced learners of Korean language
형태사항
iii, 89 p. : 도표 ; 26 cm
일반주기명
중앙대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다
지도교수: 박환영
참고문헌수록
UCI식별코드
I804:11052-000000239403
DOI식별코드
소장기관
Using modern novels in Korean language education helps to improve learners' language skills, thinking skills, cultural understanding, etc. It also provides learners with a link to modern society, develops creative and critical thinking, It can help form habits. Because modern novels deal with various stories and themes, learners can be exposed to various experiences and perspectives, which provide useful skills and knowledge not only in academics but also in everyday life.
By integrating reading and speaking in Korean language education, learners can comprehensively understand various aspects of the language. Reading improves the ability to understand language through sentence structure, vocabulary comprehension, and semantic interpretation, and speaking improves language expression and communication skills. By integrating the two elements, learners can effectively acquire various aspects of the language. Learners can strengthen their ability to understand what they read and express their thoughts based on this. Interaction and communication skills can be improved by sharing and discussing information or knowledge acquired through reading with others through speaking.
Therefore, in this study, we tried to find an integrated Korean reading and speaking education plan using modern short stories to enhance the communication skills of advanced foreign learners of the Korean language. The contents and procedures of the study were conducted as follows.
In the introductory part of Chapter 1, after clarifying the purpose and necessity of the research, the method and procedure for conducting the research were described while reviewing previous studies related to educational methods using novels in Korean language education and language integration education.
In Chapter 2, the concept and necessity of integrated education, the relevance of reading and speaking, and the composition of integrated classes were reviewed through previous studies. Subsequently, the Korean language educational value of modern novels was revealed, and the current status of modern novels was analyzed through Korean language textbooks used by the Korean Language Education Institute of Korea's representative universities.
In Chapter 3, the criteria for selecting novels in Korean language education were clarified and the reason for using the novel <Only Two People> was explained. Then, using <Only Two People>, the contents of reading and speaking education were selected and specific contents of education were presented. The contents of reading and speaking education were composed in consideration of three aspects of learning linguistic elements through works, learning about the contents of works themselves, and achieving personal growth through deep thinking about works after reading them.
In Chapter 4, based on the contents discussed above, after designing an integrated reading and speaking class model using modern short stories, the composition of reading and speaking stages using <Only Two People>, learning goals and contents were presented. Subsequently, a practical education plan for the 4th session using <Only Two People> was presented. The 1st and 2nd sessions are centered on reading classes, and the 3rd and 4th sessions are focused on speaking classes.
Finally, in the conclusion section of Chapter 5, the contents of this paper were briefly summarized and the significance and limitations of the study were mentioned.
This study is meaningful in suggesting a plan for reading and speaking education by selecting short stories that can arouse learners' sympathy and realistic use of language. In addition, it is meaningful in preparing a method for teaching and learning by utilizing new works not included in existing Korean textbooks. Learners will not only be able to acquire linguistic knowledge, but also promote literary thinking and secure a positive time to reflect on their personal lives. In the future, it is expected that various literary works will be discussed so that they can be used in Korean language education.
현대소설을 한국어 교육에 활용하는 것은 학습자들의 언어 실력, 사고력, 문화 이해력 등을 향상시키는 데 도움이 되며, 학습자들에게 현대사회와의 연결고리를 제공하고 창의적 사고와 비판적 사고를 발전시키며, 독서 습관을 형성하는 데 도움을 줄 수 있다. 현대소설은 다양한 이야기와 주제를 다루므로 학습자들은 다양한 경험과 관점을 접할 수 있으며, 이는 학업뿐만 아니라 일상생활에서도 유용한 기술과 지식을 제공한다.
한국어 교육에서 읽기와 말하기를 통합적으로 교육함으로써 학습자들은 언어의 다양한 측면을 종합적으로 이해할 수 있다. 읽기는 문장 구조, 어휘 이해, 의미 해석 등을 통해 언어를 이해하는 능력을 향상시키고, 말하기는 언어 표현과 의사소통 능력을 향상시킨다. 두 가지 요소를 통합 교육함으로써 학습자들은 언어의 다양한 측면을 효과적으로 습득할 수 있다. 학습자들은 읽은 내용을 이해하고 이를 바탕으로 자신의 생각을 표현하는 능력을 강화할 수 있다. 읽기를 통해 습득한 정보나 지식을 말하기를 통해 다른 사람과 공유하고 논의함으로써 상호작용과 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다.
이에 본 연구에서는 외국인 고급 한국어 학습자의 의사소통 능력을 신장하기 위해 현대 단편소설을 활용한 한국어 읽기·말하기 통합적 교육 방안을 모색하고자 하였다. 연구의 내용과 절차는 다음과 같이 진행하였다.
1장 서론 부분에서는 연구의 목적과 필요성을 밝힌 후 한국어 교육에서 소설을 활용한 교육 방안 및 언어 통합 교육과 관련한 선행연구를 검토하면서 연구 진행 방법 및 절차를 기술하였다.
2장에서는 선행연구들을 통해서 통합 교육의 개념과 필요성, 읽기·말하기의 관련성 및 통합수업 구성에 대해 살펴보았다. 이어서 현대소설의 한국어 교육적 가치를 밝히고 한국의 대표적인 대학교 한국언어교육원에서 활용하는 한국어 교재를 통해 현대소설의 활용현황에 대해 분석하였다.
3장에서는 한국어 교육에서 소설 작품의 선정 기준을 밝히고 소설 작품 <오직 두 사람>을 활용하고자 하는 이유에 대해 설명하였다. 그 다음에는 <오직 두 사람>을 활용하여 읽기와 말하기 교육 내용의 선정과 구체적인 교육의 내용을 제시하였다. 작품을 통해 언어적 요소의 학습, 작품 내용 자체에 대한 학습, 작품을 읽은 후 작품에 대한 깊은 사유를 통해 개인 성장 이루기의 세 가지 측면을 고려하여 읽기와 말하기 교육 내용을 구성하였다.
4장에서는 앞에서 논의했던 내용을 바탕으로 현대 단편소설을 활용한 읽기·말하기 통합수업 모형을 설계한 후에 <오직 두 사람>을 활용한 읽기·말하기 단계별 활동 구성, 학습 목표 및 내용을 제시하였다. 이어서 <오직 두 사람>을 활용한 4차시 실제 교육 방안을 제시하였다. 1차시와 2차시에는 읽기 수업을 중심으로 하며 3차시와 4차시는 말하기 수업을 중심으로 하였다.
마지막으로 5장 결론 부분에서는 본고의 내용을 간략하게 정리하며 연구의 의의 및 한계점에 대해 언급하였다.
본 연구는 현실적인 언어 활용과 학습자의 공감을 유발할 수 있는 단편소설을 선정하여 읽기와 말하기 교육 방안을 제시한 것에 의의가 있다. 또한 기존의 한국어 교재에 수록되지 않은 새로운 작품을 활용하여 교수 학습 방안을 마련하는 데 의의가 있다. 이를 통해 학습자들은 언어적 지식을 습득할 수 있을 뿐만 아니라 문학적 사고를 촉진하고 개인의 삶을 성찰하는 긍정적인 시간을 확보할 수 있을 것이다. 앞으로는 다양한 문학작품이 한국어 교육에 활용할 수 있도록 논의되기를 기대한다.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)