기독대안학교 교사와 학생의 관계형성에 관한 연구 = A Study on the Relationship Formation of Christian Alternative School Teachers and Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 기독대안학교 교사들이 어렵고 힘들다고 하는 기독대안학교에서 교사로서의 직무를 계속해낼 수 있게 하는 정서적 자원을 발굴하고, 기독대안학교에서 학생들과 더 원활하게 관계를 형성해 나갈수 있는 기독상담과의 협력적 관계를 모색하기 위한 방향을 제시하기 위한 연구이다. 연구 목적은 연구자가 연구실시 전 2년여 가량 기독대안학교에서 재학중인 학생들을 상대로 상담을 제공하고 관계를 형성한 경험을 기반으로 설정되었다. 이러한 과정을 통해 연구 실행 가능성을 점검하고, 적합한 연구방법론으로 Colaizzi와 Moustakas의 현상학적 연구방법을 통해 접근했다. 연구 결과 기독대안학교 교사들이공감, 경청, 수용 등 이미 가지고 있는 요인들은 교육의 현장인 현실에서 학생들과의 보다 원만하고 원활한 관계형성의 과정으로 연결시킬 수 있는 정서자원으로 보였다. 이와 같은 연구의 과정을 통해 기독대안학교와 기독대안학교의 교사, 교회, 그리고 학생이 포함된 가정이 유기적으로 연결되어 있음도 확인할수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to find emotional support resources that allow teachers to carry out their duties as teachers at Christian alternative schools and to seek cooperative relationships with Christian counseling to help them form stronger relationships with students at Christian alternative schools. This research purpose was established based on the experience of the researcher providing counseling and forming relationships with students attending Christian alternative schools for about two years before the study. Through this process, the feasibility of research was determined, and an appropriate research methodology was implemented through the phenomenological research method of Colaizzi and Moustakas. As a result of the study, character traits that teachers at Christian alternative schools already had, such as empathy, listening, and acceptance, seemed to be emotional resources that could facilitate a smoother process of forming relationships with students in actual school settings. In addition, teachers at Christian alternative schools could confirm that they were living with students through their relational self, and that teachers, churches, and families including students at Christian alternative schools were organically connected.

참고문헌 (Reference)

• 1 김숙남, "호스피스 간호에서 의미요법 적용을 위한 생의 의미 고찰" 9 (9): 329-339, 2003
• 2 이남인, "현상학적 질적연구 심사자를 위한 "현상학과 질적연구"" 질적연구학회 20 (20): 1-14, 2019
• 3 이남인, "현상학과 질적연구방법" 한국현상학회 (24) : 91-122, 2005
• 4 홍승철 ; 황병준, "한국 공교육체계 변천과 기독교사학의 기독교적 인성교육 방안연구" 한국대학선교학회 (33) : 31-63, 2017
• 5 Furlong, M. J., "학교긍정심리학2 긍정적 학교환경조성과 긍정심리의 교육적 적용" 학지사 2018
• 6 박소형 ; 조용선 ; 유형근, "특성화 대안학교 고등학생의 자기조절능력 향상을 위한 집단상담 프로그램 개발" 한국상담학회 14 (14): 819-837, 2013
• 7 우채영 ; 임재국, "청소년이 지각하는 교사.또래와의 적대적 인간관계, 학교폭력경험, 일탈 및 대처행동 간의 관계" 한국청소년학회 16 (16): 145-166, 2009
• 8 Creswell, J. W., "질적연구방법론: 다섯 가지 접근" 학지사 2015
• 9 Glesne, C., "질적 연구자 되기" 아카데미프레스 2017
• 10 유기웅, "질적 연구방법의 이해" 박영스토리 2021
• 11 Frankl, Viktor E., "죽음의 수용소에서" 청아출판사 2017
• 12 윤선아, "인성-중심 대안학교 학생의 성격특성 연구 : 벤자민 인성영재학교를 중심으로" 2 (2): 71-95, 2015
• 13 Wigglesworth, C., "온전한 삶을 위한 21 영성지능기술" 신정 2014
• 14 Frankl, Viktor E., "영혼을 치유하는 의사 : 로고테라피로 치료하는 영혼과 심리" 청아출판사 2017
• 15 김진호, "사이버폭력에 대한 사이버특성과 영성지능의 영향" 충남대학교 2015
• 16 Fabry, J. B., "빅터 프랭클의 생애와 로고테라피" 麥蜜蘭 1985
• 17 김연화, "비인가 대안학교 청소년의 가족의사소통 유형이 학업탄력성에 미치는 영향" 조선대학교 정책대학원 2018
• 18 이학춘 ; 심대현, "비인가 대안교육 시설에 관한 제도적 개선방안 연구" 법학연구소 25 (25): 205-229, 2017
• 19 이신형, "미인가 기독교 대안학교를 위한 기독(목회) 상담적 요구분석 사례연구: ‘데오스 중·고등학교’의 사례를 중심으로" 한국기독교상담심리학회 30 (30): 273-297, 2019
• 20 Batthyány, A., "무관심의 시대: 우리는 왜 냉정해지기를 강요받는가" 나무생각 2019
• 21 강기홍, "독일 교육법상 대체교육의 법리" 대한교육법학회 28 (28): 1-28, 2016
• 22 최연화, "대학생의 자아분화, 성인애착, 관계중독과 친밀한 관계에 대한 두려움 간의 관계" 한국상담학회 13 (13): 689-704, 2012
• 23 한국기독교대안학교연맹, "대안학교목록" 한국기독교대안학교연맹
• 24 이장희, "대안학교 행태별 교육만족도 비교 분석" 28 (28): 1-23, 2015
• 25 노상우, "대안학교 학생의 교사만족도에 대한 내러티브 탐구" 15 (15): 191-220, 2010
• 26 최호성 ; 박창언 ; 김회용, "대안학교 설립운영 규정(안)에 대한 비판적 논의" 사범대학부속중등교육연구소 55 (55): 181-201, 2007
• 27 황준성 ; 이혜영, "대안학교 관련 법제 정비방안 연구" 대한교육법학회 22 (22): 169-197, 2010
• 28 이시형, "내 삶의 의미는 무엇인가 : 『죽음의 수용소에서』 빅터 프랭클과의 대화" 특별한서재 2020
• 29 최종안 ; 이민하 ; 최인철 ; 최은수, "낙관적인 사람이 행복할까, 행복한 사람이 낙관적일까?: 낙관성과 행복 간 인과관계 탐색" 한국사회및성격심리학회 30 (30): 95-114, 2016
• 30 조윤옥, "기독대학생의 긍정정서 및 부정정서와 회복탄력성의 관계" 21세기기독교사회문화아카데미 31 (31): 133-170, 2017
• 31 김인애, "기독대안학교, 온라인 수업 어떻게? - CGS, 크리스천 글로벌 스쿨"
• 32 김성천, "기독대안학교 교사 양성과 재교육 시스템의 변화 방향" 기독교학문연구회 25 (25): 37-75, 2020
• 33 김명자, "기독교대안학교 교사의 교육체험에 대한 질적 연구: Max Van Manen의 해석학적 현상학을 중심으로" 한국기독교교육정보학회 (47) : 55-87, 2015
• 34 정신애, "기독교 대안학교 교사 육성을 위한 교육적 제언" 한국기독교교육정보학회 (44) : 99-127, 2015
• 35 이헌주 ; 이신형, "기독(목회)상담에서 영성평가의 필요성과 적용" 한국기독교상담심리학회 29 (29): 191-217, 2018
• 36 윤종모, "기독(목회)상담과 영성" 학지사 2018
• 37 윤민지 ; 유성경, "긍정정서와 삶에 대한 만족 관계에서 긍정사고, 의미발견 및 의미추구의 매개효과 검증: 대학생을 중심으로" 한국청소년상담복지개발원 21 (21): 147-167, 2013
• 38 배지은, "긍정정서 및 부정정서가 삶의 질에 미치는 영향 : 정서다양성의 조절 효과" 169-169, 2020
• 39 김민채 ; 김영환, "국내 대안교육 및 대안학교 관련연구 동향분석: 1997년부터 2005년까지" 교육발전연구소 27 (27): 251-273, 2017
• 40 통계청, "국가통계포털" 통계청
• 41 국가법령정보센터, "국가법령정보센터" 법제처
• 42 권수영 ; 이신형, "국가 재난 피해자 보상 및 지원에서의 상담의 역할과 전망 : 2017년 ‘가습기살균제 피해자 심리상담’ 사업을 중심으로" 한국기독교상담심리학회 29 (29): 9-34, 2018
• 43 권대훈, "고등학교 교사의 긍정정서 및 부정정서, 그릿(grit), 스트레스, 삶의 만족 간의 관계" 교육연구원 34 (34): 209-228, 2018
• 44 Vaughan, F., "What is spiritual intelligence?" 42 : 16-33, 2002
• 45 Wolman, R. N., "Thinking with your soul: Spiritual intelligence and why it matters" Harmony Books 2001
• 46 Amram, Y., "The seven dimensions of spiritual intelligence: An ecumenical, grounded theory" 2007
• 47 Nasel, D. D., "Spritual orientation in relation to spiritual intelligence: A consideration of traditional Christianity and New age/individualistic spirituality" University of South Australia 2004
• 48 Pargament, K. I., "Spiritually integrated psychotherapy : understanding and addressing the sacred" Guilford Press 2007
• 49 Sperry, L., "Spirituality in clinical practice : theory and practice of spiritually oriented psychotherapy" Routledge 2012
• 50 Noble, K. D., "Spiritual intelligence : A new frame of mind" 9 : 1-29, 2000
• 51 Zohar, D., "SQ 영성지능" 룩스 2001
• 52 Weinstein, N., "Optimistic biases about personal risks" 246 (246): 1232-1233, 1989
• 53 Waugh, C. E., "Nice to know you : Positive emotions, self-other overlap, and complex understanding in the formation of a new relationship" 1 (1): 93-106, 2006
• 54 Emmons, R. A., "Is spirituality an intelligence? Motivation, cognition, and the psychology of ultimate concern" 10 : 3-26, 2000
• 55 Creswell, J. W., "Determining validity in qualitative inquiry" 39 (39): 124-130, 2000
• 56 Forster, M., "Associations between adverse childhood experiences, student-teacher relationships, and non-medical use of prescription medications among adolescents" 68 : 30-34, 2017
• 57 Lehr, C. A., "Alternative schools : A synthesis of state-level policy and research" 30 (30): 19-32, 2009
• 58 Lapierre, L. L., "A model for describing spirituality" 33 (33): 153-161, 1994
• 59 King, D. B., "A Viable model and Self-Report Measure of Spiritual Intelligence" 28 : 68-85, 2009
• 60 Graue, M. E., "(어린이 연구를 위한) 질적연구방법론" 파워북 2014