그림책을 통한 신체표현활동이 유아의 창의적 신체 표현 및 가상적 이야기 산출에 미치는 영향
저자
발행사항
서울 : 건국대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사) -- 건국대학교 교육대학원 , 교육학과 , 2011.8
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
DDC
372.21 판사항(22)
발행국(도시)
서울
형태사항
vi, 98 p. : 도표 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 이지현
부록: '1.창의적 신체표현 검사도구' 외 수록
참고문헌: p. 58-63
소장기관
본 연구는 그림책을 교수-학습매체로 신체표현 활동에 적합한 활동을 개발함으로써 그림책을 통한 신체표현활동이 유아의 창의적 신체표현과 가상적 이야기 산출에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하고 창의적 신체 표현과 가상적 이야기 산출을 향상할 수 있는 구체적이면서 실제적인 교육방법에 대한 중요한 정보를 제공하고자 한다.
위의 연구 목적에 따라 다름과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 그림책을 통한 신체표현활동이 유아의 창의적 신체표현능력에 영향을 미치는가?
2. 그림책을 통한 신체표현활동이 유아의 가상적 이야기 산출에 영향을 미치는가?
본 연구 대상은 서울시 중랑구에 소재한 국공립 어린이집 중 부모의 사회경제적 수준이 유사한 M 어린이집과 만 5세 유아 20명(실험집단)과 Y 어린이집의 만 5세 유아 20명(통제집단)으로 총 40명으로 하였다. 실험집단은 그림책을 보고 신체표현활동을 시행하였고, 통제집단은 이야기 나누기 활동(전통적인 방법) 후 신체표현활동을 시행하였다. 실험 처치는 12월 6일부터 2011년 1월 28일까지 8주 동안 주 1~ 2회씩 진행되어 총 14회를 실시하였다.
연구도구는 Laban(1975)의 이론을 기초로 배현숙(1991)과 김은심(1995)의 「창의적 신체표현능력 검사 도구」를 수정 보완하여 사용하였으며, Stein(1988)과 Benson(1996)의 가상적 이야기 구조발달 수준, 이영자, 이지현(2005)의 연구에서 사용된 유아의 가상적 이야기 구성요소의 분석 준거를 수정하여 사용하였다.
본 연구는 먼저 실험집단과 통제집단의 동질성을 확인하기 위하여 SPSS 12.0 통계 프로그램을 통해 t 검증을 시행하였다. 또한, 그림책을 활용한 신체 표현활동을 시행함에 따라 실험집단과 통제집단 간 유아의 창의적 신체표현 능력과 이야기 구성발달에 차이를 나타내는지 알아보기 위해 t 검증을 시행하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 그림책을 통한 신체 표현활동을 경험한 실험집단이 이야기 나누기 활동 후 신체표현을 한 통제집단보다 창의적 신체표현이 더 유의하게 증진되었다.
둘째, 그림책을 통한 신체 표현활동을 경험한 실험집단이 이야기 나누기 활동 후 신체표현을 한 통제집단보다 가상적 이야기 구조수준이 더 유의하게 증진되었다.
셋째, 그림책을 통한 신체 표현활동을 경험한 실험집단이 이야기 나누기 활동 후 신체표현을 한 통제집단보다 가상적 이야기 구성요소의 출현이 더 유의하게 증진되었다.
이상의 결과로 종합해 볼 때, 그림책을 통한 신체표현활동은 유아의 창의적 신체표현, 가상적 이야기 구조발달 수준, 구성요소 출현을 증가시키는 데 효과적이며 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 따라서 그림책을 통한 신체표현 활동은 유아의 창의적 신체표현 및 가상적 이야기 산출을 발달시킬 수 있는 효과적인 활동으로 적용될 수 있다는 것을 시사해준다.
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