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유아 그림책을 활용한 언어활동 효과에 대한 메타분석 = A meta-analysis of the effects of using picture books on language activity of preschoolers
저자
발행기관
학술지명
열린유아교육연구(The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
205-230(26쪽)
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This study aimed to objectively examine studies carried out on the effect of children’s picture books on language activities, by meta-analysis. Data for the study were collected through a search of master’s and doctoral theses and journal articles published from 2000 to 2021. For analysis, 56 studies were selected according to the PICOS criteria; and CMA 2.0 program, a software dedicated to coding consistency check and meta-analysis, was used. The results of the study are as follows. First, the total effect size of language activity was 1.47, which was very large according to the effect size standard given by Cohen (1988). Second, the effect size of the dependent variable was the highest in social development. Third, the following moderating effects were found: personality picture books among picture book types, storytelling activity among activity types, daycare center among institution types, age of three years, number of experimental treatments less than 16-20 times, experimental treatment period more than 10 weeks. In the experimental group, 19 or less showed the highest rate. The results of this study prove that using children’s picture books has a positive effect on children’s language activities. Furthermore, the study is likely to provide basic data that can be utilized for educational activities for children’s language development.
더보기본 연구는 유아 그림책을 활용한 언어활동 효과에 대한 연구들을 메타분석을 통해 객관적으로 분석하고자 한다. 연구를 위한 자료는 2000년부터 2021년도까지의 석․박사학위논문과 학술지 논문 검색을 통해 수집하였다. 분석 대상은 PICOS의 기준에 따라 56편의 연구를 선정하여 코딩 일치도 검사와 메타분석 전용 소프트웨어인 CMA 2.0 프로그램을 사용하였다. 연구 결과, 첫째, 언어활동의 전체 효과크기는 1.47로 Cohen(1988)의 효과크기 기준으로 매우 크게 나타났다. 둘째, 종속변인의 효과크기는 사회성 발달이 가장 높게 나타났다. 셋째, 조절효과는 그림책 유형은 인성 그림책, 활동 유형에서는 이야기나누기 활동, 기관 유형은 어린이집, 연령은 3세, 실험처치 횟수는 16-20회 이하, 실험처치 기간은 10주 이상, 실험집단 인원 19명 이하가 가장 높게 나타났다. 본 연구 결과는 유아 그림책을 활용한 언어활동이 효과적임을 증명하고 있으며, 교육현장에서 유아 언어 발달을 위한 교육활동에 참고할 수 있는 기초자료를 제공할 것으로 본다.
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