KCI등재
학생 시민의식에 영향을 주는 요인 분석: ICCS 2016 분석을 중심으로
저자
이쌍철(Ssang cheol Lee) ; 허은정(Eun Jung Hur) ; 이호준(Ho jun Lee) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
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발행연도
2020
작성언어
Korean
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KCI등재
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학술저널
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53-78(26쪽)
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0
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본 연구는 학생의 시민의식(인지, 선거참여의사)에 영향을 미치는 요인들을 실증적으로 분석하고 이를 토대로 학교 민주시민교육 활성화에 필요한 정책적 시사점을 도출하는 데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 ICCS 2016 데이터를 활용하였으며, 학생 가중치와 학교 가중치를 적용한 확률절편모형(random intercept)을 통해 학생의 시민의식에 영향을 미치는 학생 특성, 학교 특성, 국가 특성 등을 규명하였다.
주요 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 학생 개인의 배경 특성은 시민의식 발달에 있어 지대한 영향을 미치는 요인이었다. 예컨대, 부모의 사회경제적 지위가 높을수록 학생의 시민의식과 선거참여 의사가 높았으며, 다문화가정 학생의 경우 시민의식 수준이 상대적으로 낮았다. 둘째, 학생 시민의식에 영향을 주는 학교 특성으로는 학생의 학교 참여 강화를 교육목표로 설정한 학교는 그렇지 않은 학교에 비교해 학생의 시민의식(인지) 수준이 높았다. 특히, 학생의 학교 참여를 교육목표로 설정하고 통합적으로 민주시민교육과 관련한 교육 활동을 운영하는 학교에서 학생의 시민의식 수준이 비교적 높았다. 셋째, 국가적 특성으로 국가의 민주주의 수준이 높을수록, 부패지수가 낮을수록 학생의 시민의식은 높아지는 것으로 분석되었다.
이상의 연구결과를 토대로 본 연구는 학생의 학교라는 삶의 공간 속에서 시민으로서의 규범과 역량을 체득할 수 있도록 학생 참여 중심의 학교 교육이 이루어질 필요가 있으며, 단일 교과 또는 단일한 프로그램이 아닌, 학교 교육과정 전반에 걸친 통합적인 교육과정 접근 방식으로 민주시민교육이 추진될 필요가 있음을 정책적 시사점으로 제안하였다.
The purpose of this study is to verify determinants of student’ capabilities for civic and citizenship and draw policy implications for the improvement of citizenship education. For this purpose, utilizing ICCS 2016 data with implementation a random intercept model weighted by both student and school weight, this study clarified student, school, and country-related determinants.
First of all, this study found that student participation in school decision-making process as a goal of school management is closely related to higher level of student’s cognitive capability for civic and citizenship. Particularly, this relationship could be amplified by addressing the wholistic approach of school citizenship education programs. Furthermore, our results demonstrated that student socioeconomic status could be a crucial determinant to explain the variation of student’ capabilities for civic and citizenship. Additionally, this study provided an empirical evidence that the more democratic a country is the higher student’ capability for civic and citizenship is.
Based on these results, this study provided invaluable policy implications including the wholistic approach of school citizenship education program, the facilitation of student participation in school decision-making process, and the enforcement of democratic climate within schools.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.76 | 1.76 | 1.78 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.92 | 2.06 | 1.843 | 0.17 |
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