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도덕 교과서 언어 표현 개선 방안 연구
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2013
작성언어
Korean
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학술저널
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101-123(23쪽)
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2
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교과서는 국가수준의 교육과정을 학교현장에서 구현하기 위한 매우 중요한 매개체이다. 좋은 교과서란 학생들의 이해가능성을 제고하며, 효과적인 교수․학습과정을 담아낸 것이다. 본 연구 는 좋은 교과서를 만들기 위한 노력의 일환으로 도덕 교과서의 언어 표현 개선 방안을 탐색하 는 데 그 목적이 있다. 교과서의 ‘언어 표현’에는 문자 언어뿐만 아니라 생각이나 느낌을 표현 하는 비음성 언어나 사진이나 그림도 포함된다. 교과서의 언어 표현이 적절한지를 평가할 수 있는 분석틀을 만드는 데 텍스트언어학의 방법론을 활용할 수 있다. 텍스트언어학에 따르면 텍 스트다움을 부여하는 텍스트성 가운에 응집성과 용인성의 원리가 가장 중요하다. 이들 응집성 과 용인성이 교과서 언어 표현의 적절성을 평가하는 두 원리이다. 응집성은 텍스트 간 내용구 성의 일관성과 논리성 그리고 텍스트 간 유기적 관련성을 중시한다. 한편 용인성은 텍스트의 수용자인 학습자의 이해 및 수용가능성을 중시한다. 본 연구에서 제안한 도덕 교과서 언어 표 현 분석틀을 토대로 중학교 2학년 도덕 교과서의 언어 표현의 적절성을 분석하였으며, 이를 토 대로 향후 도덕 교과서 언어 표현 개선을 위한 시사점을 도출하였다. ‘응집성’의 원리에 근거할 때, 도덕 교과서의 외적 표현요소는 학습자의 학습가능성 및 교수․학습의 효과성에 미치는 영 향이 크기 때문에 텍스트의 구성요소들을 긴밀하게 연결시키는 노력이 요구된다. 특히 다양한 종류의 텍스트 간의 논리적․의미적 일관성과 통일성을 확보할 필요가 있다. ‘용인성’의 원리에 근거할 때, 교과서의 언어 표현은 학습자의 이해가능성을 충족시킬 수 있어야 한다. 개념이나 원전 인용시 학생의 수준에 맞게 표현을 재구성하고, 학생의 실제 경험이나 상황을 고려하여 탐구활동을 제시할 필요가 있다.
더보기This research is about the improvement of language expressions of moral textbooks. In Korea a textbook is an important medium for implementing the national curriculum into a school. A good textbook enhances pupil's understanding. It also has some efficient procedures of teaching and learning. The language expressions of a textbook cover letters, paintings, and pictures to describe thinking and feeling. We are able to adopt the methodology of text linguistics for setting a framework to evaluate the appropriateness of language expression. According to text linguistics, textuality includes principles of coherence and acceptability. Those two principles are very critical factors to give textuality to a text. They are also two principles to assess the appropriateness of language expression. The coherence deals with the consistency and logicality of a text. It also does with organic relationship among texts. Acceptability includes learner's understanding and the possibility of reception. We analyzed three moral Textbooks of 8th grade in Korean for the appropriateness of language expression. The results of this research shows us some conclusions to improve moral textbooks as follows. On the basis of the principle of coherence the external factors of expression of moral textbook need to tightly connect for influencing greatly on teaching and learning. Especially, it is required to secure the logical and meaningful consistency and unity of various texts. On the basis of the principle of the acceptability the language expressions of a textbook have to fulfill learner’s understanding. As a textbook quotes concepts and original texts, the language expressions of a textbook should be reorganized to students’ levels. A textbook also has to offer ‘exploring activities’ with the consideration of pupil’s experiences and environments.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-12-23 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For The Study Of Moral Education -> The Korean Society for Moral & Ethics Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-05-23 | 학술지등록 | 한글명 : 도덕윤리과교육외국어명 : Journal of Moral & Ethics Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.6 | 0.6 | 0.63 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.59 | 0.57 | 0.961 | 0.24 |
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