국제이해교육의 방향설정을 위한 국가간 최근 동향 비교연구 = International Comparative Study on the Direction of Education for International Understanding(EIU): Focused on the UK, the US, and Japan

국문 초록 (Abstract)

20세기의 국제이해교육은 다른 국가에 대한 이해 또는 이들 국가들 간의 관계를 이해하는 데에 초점을 맞추어 왔다. 그러나 21세기의 상황은 이러한 전통적인 국가 간의 관계를 중심으로 한 시각만으로는 세계의 복잡한 체제를 모두 이해할 수 없게 만들고 있다. 그것은 세계화와 밀접한 관련이 있고 이러한 추세는 앞으로 더 심화될 것이 예상되기 때문에 국제이해교육은 이러한 세계적 변화를 교육에 반영할 필요가 있다. 이러한 배경에서 본 논문은 국제이해교육을 오랜 기간 실시해온 미국, 영국의 사례와 우리와 비슷한 환경에서 국제이해교육을 발전시켜온 일본의 사례를 중심으로 이들 국가의 최근 동향을 비교, 분석함으로써 21세기의 국제이해교육에서 중요하게 다루어야 할 주제가 무엇인가를 밝히고자 하였다. 분석결과 이들 국가들은 21세기에 들어와 세계화의 추세를 국제이해교육에 반영하려고 노력하고 있었으며, 각국은 국내적 상황에 따라 국제이해교육에서 강조되는 요소를 달리하고 있는 것으로 나타났다. 이를 비교 분석하여 도출한 21세기 국제이해교육의 방향은 첫째, 국가시민성과 세계시민성의 균형적 교육, 둘째, 국가역할의 재해석, 셋째, 비정부기구, 민간단체 등 국가 이외의 다양한 행위자의 요구 반영, 넷째, 보편적 가치관의 함양과 실천인 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Education for International Understanding(EIU) in the 20th century was focused on the understanding of other countries and international relationships. However, this traditional approach is no longer applicable to many situations in the 21st century as globalization becomes more influential in various fields. This study attempted to explore the themes that are essential in establishing the direction of EIU through analysing and comparing current practices and trends in EIU. To achieve this research objective, three countries were chosen, namely the US, the UK and Japan, as the first two countries have taken leading roles in EIU and Japan is the country where the development of EIU has been similar to Korea. A comparative analysis revealed that they have tried to reflect globalization in their EIU, while showing some differences in their emphasis depending on their national situations. Based on the analysis, the following four directions were suggested for EIU in the 21st century: first, the balanced education for national citizenship and global citizenship, second, changing roles of the nation states, third, infusion of diverse voices from various actors on the world stage into EIU, and finally the need for teaching universal values and their practices.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 영국, 미국, 일본의 국제이해교육 최근 동향
• Ⅲ. 21세기 국제이해교육의 과제 및 전망
• Ⅳ. 결론 및 시사점
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

• 1 신선혜, "일본의 최근 國際理解敎育 동향분석 －大學改革을 중심으로－" 한국일어일문학회 77 (77): 171-191, 2011
• 2 한영혜, "일본의 다문화공생 담론과 아이덴티티 재구축" 한국사회사학회 (71) : 155-183, 2006
• 3 박성인, "일본 글로벌교육의 전개과정에 나타난 기본내용" 2 (2): 3-17, 2010
• 4 Halsey, Albert Henry, "우리시대를 위한 교육사회학 다시읽기" 한울 2011
• 5 김종덕, "세계화 이후 일본사회의 가치관 변화" 국제지역연구센터 9 (9): 95-118, 2005
• 6 한용진, "세계화 3.0시대의 교육론" 한국교육정치학회 17 (17): 203-216, 2010
• 7 강선주, "미국의 세계교육을 둘러싼 논쟁 : 다원론적 관점과 국익중심 관점" 14 : 157-181, 2001
• 8 김진희, "다문화시대의 한국과 호주의 국제이해교육 특성과 과제" 한국비교교육학회 21 (21): 31-63, 2011
• 9 김현덕, "다문화교육과 국제이해교육의 비교연구" 한국비교교육학회 17 (17): 1-23, 2007
• 10 부산대학교 사범대학 국제이해교육연구팀, "국제이해교육의 이론과 실제" 학지사 2012
• 11 강성훈, "국제이해교육과 관련된 이론적 문제" 26 (26): 149-172, 2010
• 12 성열관, "교육과정 문서에 나타난 국제교육의 관점과 개념 분석 ― 영국 국가교육과정 지침을 중심으로 ―" 교육문제연구소 37 (37): 23-42, 2010
• 13 Myers, John, "‘To benefit the world by whatever means possible’:adolescents’ constructed meanings for global citizenship" 36 (36): 483-502, 2010
• 14 Hicks, David, "Thirty years of global education : A reminder of key principles and precedents" 55 (55): 265-276, 2003
• 15 Freedman, T., "The World is Flat: A Brief History of the Twentyfirst Century" Farrar, Straus, and Giroux 2006
• 16 Reuben, J. A., "The Public Schools" Oxford University Press 2005
• 17 Tyack, D., "Seeking Common Ground: Public Schools in a Diverse Society" Harvard University Press 2003
• 18 Asano, Makoto., "School reform, human rights, and global education" 39 (39): 104-110, 2000
• 19 Engler, J., "Preparing our students for work and citizenship in the global age" 197-199, 2004
• 20 Osler, A., "Learning for cosmopolitan citizenship:theoretical debates and young people’s experiences" 55 (55): 243-254, 2003
• 21 Tateo Hashimoto, "Japanese School Education and International Understanding Education" 한국다문화교육학회 2 (2): 69-94, 2009
• 22 Cambridge, James, "Internationalism and globalization as contexts for international education" 34 (34): 161-175, 2004
• 23 Frey, Christopher J., "International education policies and the boundaries of global citizenship in the US" 41 (41): 269-290, 2009
• 24 이제봉, "Globalization and State's Role in Education: Meaning of Globalization in Korea" 한국비교교육학회 20 (20): 97-114, 2010
• 25 Davies, Ian, "Globalising citizenship education? A critique of ‘global education’ and ‘citizenship education’" 53 (53): 66-89, 2005
• 26 Marshall, Harriet, "Global education in perspective: fostering a global dimension in an English secondary school" 37 (37): 355-374, 2007
• 27 Tye, Kenneth., "Global education as a Worldwide movement" 165-168, 2003
• 28 Ibrahim, Tasneem, "Global citizenship education : mainstreaming the curriculum?" 35 (35): 177-194, 2005
• 29 Tye, Kenneth., "Global Education: A Worldwide Movement" Independence Press 1999
• 30 Cook, Sharon A., "Give peace a chance : the diminution of peace in global education in the United States, United Kingdom, and Canada" 31 (31): 889-914, 2008
• 31 Nussbaum, M. C., "For Love of Country?" Beacon 3-17, 2002
• 32 DEA, "Developing A Global Dimension in the School Curriculum" Department for International Development 2005
• 33 Banks, J. A., "Democracy and Diversity: Principles and Concepts for Educating Citizens in a Global Age" Center for Multicultural Education, University of Washington 2005
• 34 Kniep, W. M., "Defining a global education by its content" 50 (50): 437-446, 1986
• 35 Rizvi, Fazal, "Debating globalization and education after September 11" 40 (40): 157-171, 2004
• 36 Torney-Purta, J., "Citizenship and Education in Twenty-Eight Countries: Civic Knowledge and Engagement at Age Fourteen" IEA 2001
• 37 Li, Huey-Li, "Bioregionalism and global education: A reexamination" 53 (53): 55-73, 2003
• 38 Fujikane, Hiroko, "Approaches to global education in the United States, the United Kingdom and Japan" 49 (49): 133-152, 2003
• 39 Keith, Kenton, "America and the post 9.11 world: education for survival" 1-9, 2004
• 40 Hayen, Mary, "A review of curriculum in the UK: internationalising in a changing context" 24 (24): 8-26, 2013
• 41 Camicia, S., "A new childhood social studies curriculum for a new generation of citizenship" 17 : 501-517, 2009
• 42 김현덕, "9.11 사건 이후 국제이해교육의 방향 정립에 관한 연구" 6 (6): 31-56, 2011