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‘통합사회’ 교육과정과 그 개발 과정에 대한 성찰
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2017
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Korean
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학술저널
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181-214(34쪽)
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9
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본 연구는 ‘통합사회’ 교육과정과 그 개발 과정에 대한 성찰을 통해 도덕·윤리과 학문 공동체가 ‘통합사회’ 교육과정의 구성 원리 및 “왜 통합인가?”라는 근본적인 질문에 대 해 숙의해야 하고, 교육과정 의사결정에 영향을 주는 요인에 대해 고려해야 하며, 교육과정 개발 과정에서 ‘교과 간 경쟁주의’의 적절한 유지와 활용, ‘교육과정의 정치학적 요인’의 통제 문제에 대해서도 숙의해야 함을 논의한다. 본 연구는 이러한 논의를 토대로 ‘통합사 회’ 과목이 학교 현장에 안착하기 위해 필요한 사항과 향후 교육과정 개정에 대비하여 염두 에 두어야 할 사항에 대해 세 가지 제언을 드린다. 첫째, ‘통합사회’ 과목이 학교 현장에 안착하기 위해서는 ‘통합사회’ 과목에 대한 내용 이해와 교수 능력을 실질적으로 함양할 수 있는 교사 연수 프로그램의 개발과 적용이 요청되고, 장기적으로는 사범대학을 비롯한 교 원양성기관에서 ‘통합사회’ 교사를 양성할 수 있는 합리적인 체제가 마련되어야 한다. 둘 째, ‘통합사회’ 과목이 본래 개설 취지를 살리면서 학교 현장에 안착하기 위해서는 대학수 학능력시험 대상 과목으로 지정되지 않는 것이 바람직하다. 셋째, 도덕·윤리과 학문공동체는 ‘통합사회’ 과목의 도입과 적용을 계기로 도덕·윤리과의 정체성과 독립성을 유지할 수 있 는 방안에 대해 숙의해야 한다.
더보기The purpose of this study is to reflect on ‘Integrated Social Studies’ Curriculum and its development process. Based on this reflection, I discuss three important issues to be prepare for the next revision of National Curriculum. (1) We should deliberate the principle of ‘Integrated Social Studies’ Curriculum and the primary question “Why be integrated?” (2) We should consider the factors affecting the development process of ‘Integrated Social Studies’ Curriculum. (3) We should find the ways how to deal with competition among subjects and how to control curriculum politics. Based on this discussion, I give the three suggestions to be prepare for the implementation of ‘Integrated Social Studies’ Curriculum and the next revision of National Curriculum. (1) It is necessary to provide In-Service & Pre-Service Teacher Training Program for understanding contents of ‘Integrated Social Studies’ and enhancing teaching capacities. (2) ‘Integrated Social Studies’ ought not to be part of the College Scholastic Aptitude Test to fulfill its original objective. (3) We should find the ways how to maintain the identity of moral education as a separate subject matter.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-12-23 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For The Study Of Moral Education -> The Korean Society for Moral & Ethics Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-05-23 | 학술지등록 | 한글명 : 도덕윤리과교육외국어명 : Journal of Moral & Ethics Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.6 | 0.6 | 0.63 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.59 | 0.57 | 0.961 | 0.24 |
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