KCI등재후보
인지적 도구로써의 스마트 학습노트시스템 개발
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
111-124(14쪽)
KCI 피인용횟수
0
DOI식별코드
제공처
본 연구에서는 태블릿 PC를 이용하여 수업이나 학습내용을 정리하고 이를 복습활동에 활용함으로써 높은 수준의 학습효과가 기대되는 ‘스마트 학습노트" 어플리케이션을 개발하였다. 스마트 학습노트는 PDF나 이미지 파일 등의 학습 자료를 입력하여 학습노트를 작성하는 노트 모듈, 학습 스케쥴의 작성과 관리를 지원하는 플래너 모듈, 필기내용을 암기카드로 만들어 복습활동을 지원하는 플래시카드 모듈의 세 가지로 구성되어 있다.
개발된 스마트 학습노트의 사용성과 성능을 검증하기 위하여 정량평가와 정성평가를 실시하였다. 정량평가에서는 스마트 학습노트의 주요기능에 대한 사용성 평가가 가능하도록 5가지 태스크 시나리오를 구성한 후 태스크 성공률, 태스크 수행시간, 에러 빈도, 응답 시간을 측정하였다. 정성평가에서는 조작방법에 대한 학습의 용이성, 태스크 수행의 효율성, 단기 및 장기기억의 용이성, 에러빈도에 대한 만회의 용이성, 사용자 경험 만족도 등 5가지 영역을 측정하였다.
사용성 평가 결과 정량평가에서는, 태스크 성공률(90%), 태스크별 평균 수행시간(3‘ 47“), 에러 빈도(2.8개), 응답시간(2.8”)으로 각 평가항목에서 설정한 평가기준을 충족함으로써 스마트 학습노트의 사용성에 문제가 없는 것으로 나타났다. 또한 정성평가에서는, 5가지 영역 25개의 휴리스틱 평가항목의 평균득점이 15점으로써 당초 설정한 기준 값인 10점을 상회함으로써 스마트 학습노트가 학습보조도구로서 유용한 것으로 나타났다.
이상과 같이 본 연구를 통해 개발된 스마트 학습노트는 기존의 아날로그식 학습노트가 지닌 단점을 해결함으로써 학습증진을 위한 인지적 학습보조도구로서의 역할이 기대된다.
This study developed a "Smart Learning Note" application that is expected to bring a high level of learning effect by organizing contents from classes or contents using a tablet PC and utilizing them in study reviews. The Smart Learning Note inputs study material as PDF or image files, and is composed of three modules, a note module that writes study notes, a planner module that writes and supports management of a study schedule, and a flash card module that creates flash cards from the contents of a user"s notes and supports study reviews.
We conducted quantitative and qualitative evaluations to prove the Smart Learning Note"s usability and performance. In the quantitative evaluation, we created five types of task scenarios to make the usability test for the main functionalities of the Smart Learning Note possible and measured the task success, time-on-task, errors, and response time of each task. In the qualitative evaluation, we measured five different areas, convenience of learning t+he controls, efficiency of task execution, convenience of short-term and long-term memories, convenience of recovering from error frequency, and user experience satisfaction.
As a result of usability test, in the quantitative evaluation, the task success ratio(90%), average time-on-task(3‘ 47“), errors(2.8), response time(2.8”) all satisfied the set values in each test item, showing that there was no problem in the usability of the Smart Learning Note. Also, in the qualitative evaluation, 25 heuristic evaluation items in 5 areas returned an average of 15 points, which is higher than 10 points, the standard value we set originally, showing that Smart Learning Note is useful as a learning support tool.
We expect the Smart Learning Note developed through this study to resolve the disadvantages that previous analog study notes possess and serve as a cognitive learning support tool for smart learning.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2016-03-15 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of Integrated Design Research | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2014-03-24 | 학술지명변경 | 한글명 : Journal of Digital Interaction Design -> Journal of Integrated Design Research | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.29 | 0.29 | 0.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.37 | 0.34 | 0.528 | 0.09 |
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