중학교 생물영역에서 관찰 및 실험수업을 위한 교수-학습전략으로서의 Vee Diagram 적용 효과 = The Effects of Using Vee Diagram as a Teaching Strategy to Observation and laboratory Activities in Middle School Biology Field

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학교 생물 교과의 관찰 및 실험 수업에 Vee diagram을 사용했을 때 학생들의 학업성취도와 탐구능력의 변화를 알아보기 위하여 수행되었다. 연구대상은 평택시에 소재하고 있는 중학교 2학년 학생들로서 실험 집단은 1개 반의 31명(남학생:15명, 여학생:16명), 통제 집단은 1개 반의 33명(남학생:17명, 여학생:16명)이었다. 2000년 5월에서 6월 사이의 약 1개월간 실험 집단에 Vee Diagram을 적용하였으며 통제 집단은 전통적 실험수업을 실시하였다. 두 집단에 대해 사전 사후에 Vee Diagram 사용수업에 대한 인식을 설문조사 하였다. 결과 분석은 SPSSWIN 통계 프로그램을 사용하여 실험 집단과 통제 집단의 사전점수를 공변인으로 하는 공변량 분석을 하였다. 그 결과는 다음과 같다.
1. 학업성취도에서 실험 집단의 평균이 높게 측정되었으나 통계적으로 유의미한 효과는 없었다. 그러나 남녀 학생별 통계에서는 실험 집단 여학생의 학업성취도가 통제 집단에 비해 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다(p=0.044). 또한 두 집단을 수준별로 분석한 결과, 상위 30%에 해당하는 집단간에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다(p=0.001).
2. 탐구능력 분석결과 두 집단 모두 사전 점수에 비해 성취도가 높아졌으나 집단 간 그리고 남녀 학생들간에 유의미한 차이는 나타나지 않았다. 다만 탐구영역별 분석에서 추리영역에서만 남학생들간에 유의미한 차이를 보였다(p=0.031).
3. Vee Diagram 사용 수업에 대한 실험 집단 학생들의 인식 조사에서 학생들은 Vee Diagram을 전통적인 실험수업 비해 흥미 있어 했으며, 사용 효과를 긍정적으로 인식하고 선호하는 경향을 보였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The objectives of this study are to investigate the change of students' degree of accomplishment and scientific inquiry aptitude in applying Vee Diagram to the instruction of observation and experiment for graders of middle school. Two classes of second-grade of a middle school located in Pyongtaek city were selected as subjects. Experimental group class(31members; 15 boys, 16 girls) were instructed with Vee Diagram and the control group(33members 17 boys, 16 girls) were instructed with traditional method without Vee Diagram from May to June, 2000.
Scientific achievement tests and scientific inquiry aptitude tests were administrated to those two groups before and after the instruction. Also after instruction, the experimental group were asked to answer a questionnaire about using the Vee Diagram in class. SPSSWIN statistic program was used to analyze the result and pre-test scores of experimental group and control group were used as covariates. The results of this study were as follows:
1. In the accomplishment test, the experimental group's average score was higher than that of the control group, but it was not statistically meaningful. However, girl students' accomplishment score in experimental group was meaningfully higher than that of control group(p=0.044). In addition, the analysis result of the upper 30% from each group revealed that the Vee Diagram is significantly effective.
2. In the analysis of scientific inquiry aptitude, both experimental and control group showed higher achievement than the previous analysis. However, no meaningful difference was revealed between the two groups, and between the boy and girl students. Only in the deduction area, the lower level of scientific inquiry field, meaningful differences were found between boy students.
3. Students in experimental group showed high interest and preference using Vee Diagram in class and students attitude to Vee Diagram was positive.