KCI등재
플립 러닝형 프로젝트 기반 학습을 위한 교수설계 전략과 모형 개발 = Development of Instructional Design Strategies and Model for Flipped Learning Combined with Project Based Learning
저자
이은영(Eun young Lee) ; 김성욱(Sung wook Kim) ; 임철일(Cheol il Lim) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
135-164(30쪽)
KCI 피인용횟수
14
DOI식별코드
제공처
본 연구의 목적은 플립 러닝형 프로젝트 기반 학습을 체계적으로 설계하고 실행하기 위한 안내 지침이 되는 교수설계 전략과 모형을 개발하는 것이다. 프로젝트 기반 학습에서 학습자가 학습 과제를 해결하기 위해서는 다양한 분야의 지식이 유기적으로 통합되어야 하는데, 이를 위해 교실 밖의 사전학습을 통해 기본 지식을 습득하고, 현장에서는 데이터를 수집하며, 공동으로 산출물을 제작하는 형태의 플립 러닝방식이 유용하게 활용될 수 있다. 본 연구는 형성연구 방법론에 따라 선행 문헌을 고찰하여 플립 러닝형 프로젝트 기반 학습을 위한 초기 교수설계 전략과 모형을 개발하고 두 차례의 전문가 타당화를 토대로 전략과 모형을 개선하였다. 이후 개선한 전략과 모형을 반영한 교육 프로그램을 실행하고 교수자와 학습자의 반응을 확인하였다. 최종 교수설계 모형은 ‘목표 설정 및 확인’, ‘분석 및 설계’, ‘개발 및 선정’, ‘실행’, ‘수정 및 보완’, ‘최종 평가’ 등 총 6개의 단계와 17개의 요소로 구성되었으며, 최종 교수설계 전략은 총 33개가 개발되었다.
더보기The purpose of this study was to develop instructional design strategies and model that guide instructional design and implementation of flipped learning combined project based learning. In project based learning, learners need to organically integrate knowledge in various fields in order to solve learning tasks. To do this, learners acquire basic knowledge through lecture videos outside the classroom, collect data on site, The flipped learning method can be useful. In this study, the initial strategies and a model for flipped learning combined with project based learning were developed based on the preceding research. Formative research methodology was adopted and instructional design experts participated two times in the validation tests to revise the strategies and model. The revised strategies and model were implemented in class. An educational program that reflects improved strategies and model was implemented, and confirmed the responses of an instructor and learners. The final instructional design strategies consist of 33 strategies in accordance with the learning process and the final instructional design model includes 17 components and 6 detailed designing steps.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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