초등과학 영재교육 교재 분석
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2006
작성언어
Korean
KDC
374
자료형태
학술저널
수록면
45-52(8쪽)
제공처
소장기관
The purpose of the study was to ana1yze 55 science activities developed for elementary school science gifted by Chonnam National University Science Education Center for the Gifted during the school years 2003 to 2005. The analysis framework consisted of numbers of activities in each science area, kind of activities, education objectives, relevance to the 7th National Curriculum, creative thinking skills, type of inquiry and its openness. The results showed that physics, biology, and earth science activities tended to change or be modified every year, while chemistry activities did not change during the years. The activities consisted of objectives, materials, questions and blank for writing answers. They were found to be laboratory activities to be conducted through small groups. Seventy-six percent of the activities contained objectives of knowledge and comprehension levels, and 42 percent contained application level objectives. Only a few activities contained educational objectives of higher thinking levels such as analysis, synthesis and evaluation. Most of them contained objectives in inquiry, but only 7 activities did in the affective domains. Regarding relevance of activities to the National Curriculum, 45 percent could be found in the Curriculum, and 55 percent were beyond the elementary school level of the Curriculum. Diverse creative thinking skills were required in most activities. Regarding the openness of inquiry, 84 percent of activities were classified to lower openness, but 16 percent were classified to higher openness such as theory development and problem solving methods development. The study suggests that activities need to be more student-centered to have students to think and do like scientists, that students’ prior knowledge should be tested to assess whether they are prepared to learn very high level of content as such contents are taught, and that more diverse activities to enrich the core curriculum need to be developed taught to science gifted.
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