體育科 敎育課程 運營上의 問題와 그 解決策에 關한 硏究 : 學習 指導中 運動學習을 中心으로 = Some problems and Solutions in the Teaching of physical Education in Elementary School

국문 초록 (Abstract)

本 硏究는 一線 學校에서 指導되고 있는 運動 技能 學習指導의 實能를 파악하고 體育科 運動技術 指導 原理에 따른 效果的인 指導方法을 示唆하는데 그 目的을 두었다.
本 硏究는 京畿道內 選定된 42個 國民學校의 體育科 授業實態를 體育科敎育의 7大 領域에 걸쳐서 ① 授業形態, ② 規則適用의 合當性, ③ 敎師의 指導技術熱達程度를 觀察 調査했다.
그 結果 잘못 지도되고 있다고 생각되는 334가지의 事例가 發見되었다.
發見된 事例는 敎育課程의 領域別로 區分하여 解釋하고 그 指導方法을 示唆했다. 發見된 事例는 敎師의 指導 未熟에 의한 것이 가장 많았고 授業形態가 다음 순위였다. 이것은 모두 敎師 變因에 관계된 것이었다.
以上의 調査 結果를 要約하면 다음과 같다.
１. 순환운동은 그 內容과 그 動作의 目的을 正確히 理解하지 못하고 指導하고 있었다.
２. 질서운동은 體育敎育의 本來 目的을 저버리고 질서만을 위주로 하는 경우가 많았으며 그 指導方法을 확실히 파악치 못하고 있었다.
３. 기계운동은 敎師들의 實技 시범이 없었고 또한 그 指導 技能이 不足했다.
４. 공운동은 경쟁하는 식의 授業形態가 많았고 기초 기능이나 기초 기술 指導가 안되고 있었다.
５. 수영은 그 指導실제에 있어서 전반적으로 基本 泳法이나 指導法을 모르고 있었다.
６. 무용에서는 창작과정을 전혀 고려하지 않았고 작품을 외우는 식의 授業하고 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 序 論
• Ａ. 必要性
• Ｂ. 目 的
• Ｃ. 問 題
• Ｄ. 假 定
• Ｅ. 制限點
• Ｆ. 用語의 定義
• Ⅱ. 硏究 方法
• Ａ. 對 象
• Ｂ. 資料 蒐集 方法
• Ｃ. 資料 處理 方法
• Ｄ. 硏究 期間 및 節次
• Ⅲ. 理論 및 關聯 文獻의 考察
• Ａ. 體育 敎育의 目的 및 目標 考察
• Ｂ. 體育 敎育의 指導 方向
• Ｃ. 體育 活動 및 技術 向上을 위한 제 原理
• １. 身體 活動의 基本 要素
• ２. 神經系와 運動
• Ⅳ. 結果 및 解釋
• Ａ. 觀察 調査의 結果
• Ⅴ. 要約 및 結論
• Ａ. 要 約
• Ｂ. 結 論
• Ｃ. 提 言