수업컨설팅의 개념과 위상 = Conceptual and Critical Analysis of Concept and Status of Instructional Consulting

국문 초록 (Abstract)

이 논문의 목적은 수업컨설팅에 관한 학문적․실제적 관심이 높아지고 있는 현 시점에서 수업컨설팅의 개념과 위상을 이론적 측면에서 검토하여, 그것의 이론적 완결성과 실천적 가치를 높이는 데에 있다. 연구 목적 달성을 위하여 수업컨설팅에서 지향하는 교사 및 수업의 상(像), 좋은 수업의 조건 등을 바탕으로 수업컨설팅의 개념을 재정리하였다. 그리고 수업과 관련된 주요 활동(수업분석, 수업비평, 수업장학)과 수업컨설팅을 비교하여 수업컨설팅의 속성을 보다 분명히 하였다. 비교의 기준으로는 해당 활동의 목적, 주요 관련자, 주요 산출물, 원리, 방법 및 기법, 활동 결과의 공유 여부, 참여의 강제성, 절차 등이 활용되었다.
수업컨설팅의 개념과 위상에 관한 논의 결과는 다음과 같다. 첫째, 수업컨설팅은 “수업 관련 의뢰 과제를 해결하고 의뢰인의 수업을 개선하기 위하여, 전문성을 갖춘 교내외 전문가들이 교원을 중심으로 한 학교 구성원의 요청에 따라 제공하는 독립적인 자문 활동”이되, “학생의 참여와 배움을 핵심으로 하여, 수업의 기획, 의사소통, 상호작용 등을 기술적․예술적 요소로 나누어 분석․이해하고, 의뢰 과제를 해결하기 위한 과업을 학교컨설팅의 원리와 방법에 따라 수행”하는 활동으로 정의하였다. 둘째, 수업컨설팅과 여타 활동은 활동 목적, 주요 관련자의 특성 및 영향력, 활동 결과의 공유, 참여의 강제성, 모(母)개념의 성격 등에서 두드러진 차이를 보이는 것으로 나타났다. 이러한 논의는 교사의 수업 개선 및 전문성 개발 기제로서 수업컨설팅이 가지는 가능성을 재확인하는 바탕이 될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyse the concept and status of instructional consulting. To this end,first of all, the concept of instructional consulting is redefined based on the figure ofteacher, instructional practice and good teaching. Second, this paper compares instructionalconsulting with other instructional practices such as instructional analysis, class criticism,and instructional supervision. The criterions used for this purpose are purpose of activity,main actors, output, principles, method, share of the output and the like.
The results suggest the followings: 1) The instructional consulting is defined independentadvisory service provided to school members by specially trained and qualified personsassisting in an objective and independent manner to improve the client's instructionalpractice. The instructional consultants' job task is to analyzing the client's lesson plan,verbal and non-verbal communication, and interaction according to school consultingprinciples, and the core of the analysis is students' participation and learning. 2) There aresignificant differences among the characteristics of the four instructional practices. And thisstudy finds instructional consulting's unique strength. The findings indicate that instructionalconsulting has the potential to improve the instructional practice and develope the expertise.

참고문헌 (Reference)

• 1 진동섭, "한국 학교 개혁의 방향과 과제" 25-44, 2006
• 2 진동섭, "학교컨설팅의 개념 및 주요 관련자에 관한 인식 연구 - P고등학교 학교컨설팅 사례를 중심으로" 한국교육행정학회 27 (27): 379-409, 2009
• 3 홍창남, "학교컨설팅과 컨설팅 장학의 관계" 1-23, 2012
• 4 진동섭, "학교컨설팅" 학지사 2003
• 5 진동섭, "학교경영 컨설팅과 수업컨설팅" 학지사 2009
• 6 진동섭, "학교 컨설팅의 원리 분석" 한국교육행정학회 25 (25): 25-50, 2007
• 7 진동섭, "학교 컨설팅의 가능성과 한계" 한국교원교육학회 23 (23): 373-396, 2006
• 8 양정모, "초등학교 체육수업컨설팅의 메커니즘과 교육적 의미" 한국스포츠교육학회 18 (18): 95-118, 2011
• 9 류현종, "초등학교 역사 수업에서 만난 두 '아우라'-예술비평 관점을 통한 수업비평" 한국사회과교육연구학회 43 (43): 113-148, 2004
• 10 조규진, "좋은 수업의 조건 탐색 :５G를 중심으로" 한국초등교육학회 24 (24): 325-350, 2011
• 11 이윤식, "장학론" 교육과학사 2002
• 12 권덕원, "음악 교과 수업컨설팅 연구" 2007
• 13 송현순, "예비교사를 위한 반성적 실과 수업 컨설팅 모형 개발" 한국실과교육연구학회 16 (16): 43-60, 2010
• 14 Gladwell, Malcolm, "아웃라이어" 김영사 2009
• 15 이춘식, "실과 수업 컨설팅에 대한 요구 조사와 기준 개발" 한국실과교육연구학회 14 (14): 45-62, 2008
• 16 임찬빈, "수업평가 기준 개발 연구(Ⅰ)-일반 기준및 교과(사회, 과학, 영어) 기준 개발" 한국교육과정평가원 2004
• 17 이용숙, "수업컨설팅의 방향" 10 : 3-30, 2007
• 18 김도기, "수업컨설팅의 개념과 위상" 17-33, 2012
• 19 서예원, "수업컨설팅을 통한 초등학교 표현활동 수업방법론 연구" 한국무용교육학회 18 (18): 19-38, 2007
• 20 양정모, "수업컨설팅을 통한 초등교사의 체육내용교수지식 형성" 학습자중심교과교육학회 12 (12): 271-300, 2012
• 21 이화진, "수업컨설팅 지원 프로그램 및 교과별 내용 교수법(PCK) 개발 연구" 한국교육과정평가원 2006
• 22 이화진, "수업컨설팅 지원 및 활성화 방안" 10 : 33-63, 2006
• 23 천호성, "수업컨설팅 장학 활성화 방안"
• 24 권민정, "수업컨설팅 경험을 통한 중학교 체육교사의 전문성 요소 탐색" 한국스포츠교육학회 18 (18): 145-163, 2011
• 25 김경현, "수업장학과 수업분석" 학지사 2005
• 26 신지혜, "수업비평 연수 프로그램 개선을 위한 참여자 요구 분석" 교육연구원 27 (27): 365-385, 2011
• 27 이혁규, "수업, 비평의 눈으로 읽다" 우리교육 2008
• 28 박상현, "수업 컨설팅의 실상과 그것의 해체" 한국교육철학학회 33 (33): 87-105, 2011
• 29 이혁규, "수업 비평의 필요성과 방법에 대한 탐색적 논의" 한국교육인류학회 10 (10): 155-185, 2007
• 30 이혁규, "수업 비평의 방법과 활용 : 자전적 경험을 중심으로" 한국열린교육학회 18 (18): 271-300, 2010
• 31 이혁규, "수업 비평의 개념과 위상" 한국교육인류학회 13 (13): 69-94, 2010
• 32 설규주, "사회과 수업컨설팅 모형 개발" 2007
• 33 유종열, "사회과 교사의 수업 전문성 향상을 위한 수업 장학에 관한 연구" 한국사회교과교육학회 14 (14): 109-130, 2007
• 34 최승현, "내용교수지식(PCK)에 기초한 수업컨설팅에 관한 연구" 한국학교수학회 12 (12): 27-45, 2009
• 35 추갑식, "내러티브에 근거한 수업비평의 방법과 실천 방안 탐색" 학습자중심교과교육학회 11 (11): 391-414, 2011
• 36 신헌재, "국어수업 관찰과 비평의 방향" 한국초등국어교육학회 (27) : 5-20, 2005
• 37 안미정, "국어 수업컨설팅에 대한 질적 사례 연구-초등학교 임상장학 사례를 중심으로" 15 : 239-271, 2008
• 38 민병곤, "국어 수업 컨설팅 모형 및 매뉴얼 개발 연구" 한국어교육학회 (123) : 305-340, 2007
• 39 정재찬, "국어 수업 비평론" 국어교육학회 (25) : 389-420, 2006
• 40 진동섭, "교직 사회 변화를 위한 학교컨설팅의 현황과 과제. 학교 문화 변화를 위한 컨설팅의 현황과 전망" 3-14, 2012
• 41 윤정일, "교육행정학원론" 학지사 2010
• 42 진동섭, "교육행정력 제고 방안" 2007
• 43 강현석, "교육과정 모형에 내축된 교수 활동 탐구와 그 함의점" 16 (16): 133-160, 1999
• 44 김도기, "교실친화적 교사양성의 교육내용과 방법" 24 (24): 16-29, 2008
• 45 강현석, "교사의 실천적 지식으로서의 내러티브에 의한 수업비평의 지평과 가치 탐색" 한국교육과정학회 25 (25): 1-35, 2007
• 46 김순희, "교사의 반성적 수업 실천을 위한 방안 탐색" 한국교원교육학회 26 (26): 101-121, 2009
• 47 임현정, "‘성찰’과 ‘비평’의 개념에 기초한 수업 보기" 17 (17): 105-128, 2010
• 48 "www.krdic.naver.com"
• 49 유정애, "[단행본] 체육수업비평" 무지개사 2003
• 50 Alkin, Marvin C., "Professional Development of Teachers, In Encyclpedia of Educational Research" Macmillan Publishing Company 1992
• 51 Eraut, M., "In-Service Teacher Education, In The International Encyclopedia of Teaching and Teacher Education" Pergamon 1987