청각장애인 성교육 프로그램 개발과 효과에 미치는 변인 연구 : 고등학생을 대상으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청각장애 고등학생들에게 적합한 성교육 프로그램을 개발하여 실시하고 프로그램 효과의 변인을 알아보는 것을 목적으로 하였다.
교육내용 구성은 청각장애 고등학생들의 성과 관련된 문헌고찰을 바탕으로 교육인적자원부에서 개발한 ‘함께하는 성이야기’에서 내용을 선별하여 청각장애 고등학생 수준에 맞게 7가지 주제로 재구성하여 개발하였다. 프로그램의 세부 주제로는 사춘기의 신체구조와 생식, 청소년기의 고민과 갈등, 임신과 피임, 성관련 질병, 사랑과 이성교제, 결혼과 가정, 성폭력과 사회적 환경 등이다.

울산소재 A학교의 청각장애 고등부 학생 14명(남6명, 여8명)을 대상으로 9월 3일부터 10월 20일까지 주 1회 총 7회 실시하였다.
성교육 프로그램의 효과와 이에 영향을 미치는 변인을 알아보기 위해서 성교육을 실시하기 전에 학생들의 사전 성지식, 읽기능력, 그리고 성관련단어이해력을 조사하였다. 그리고 성교육 프로그램을 모두 끝낸 후 사후 성지식을 조사하였다.
사전-사후 성지식 검사와 읽기능력, 성관련단어이해력 결과를 SPSS 10.0을 활용하여 Paired-Sample T 검증과 상관관계 분석을 하였다.

이러한 연구과정을 통해 얻은 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 전체 연구 대상자 14명의 사전 성지식 점수는 평균 39.5점으로 나타났고, 성교육 프로그램을 실시한 후 성지식 점수는 평균 49.07점으로 통계적으로 유의미한 차이를 보였다.
둘째, 읽기능력 상위집단은 성지식 변화(사후점수 - 사전점수)가 13.33점이고, 읽기능력 하위집단의 성지식 변화는 6.58점이었다. 읽기능력 상위집단과 하위집단의 성지식 변화 점수 차는 6.75점으로 나왔으나, t-검증을 해 본 결과 통계적으로 유의미한 차이가 없었다.
셋째, 성관련단어이해력 상위집단은 성지식 변화가 13.16점이고, 하위 집단의 성지식 변화는 6.87이었다. 성관련단어이해력 상위집단과 하위집단의 성지식 변화 점수 차는 6.9점으로 나왔으나, t-검증을 해 본 결과 통계적으로 유의미한 차이가 없었다.

이상의 결과를 볼 때 본 연구자가 개발한 성교육 프로그램은 청각장애 고등학생들의 성지식 향상에 효과가 있었음을 알 수 있다. 그러나 읽기 능력과 성관련단어이해력이 성지식 변화에 영향을 미치지 않았다.

이상의 연구결과를 토대로 다음과 같이 제언을 하고자 한다.

첫째, 통제집단과 비교 검증하는 연구가 필요하다.
둘째, 성관련 수화의 표준화로 청각장애인들이 성과 관련된 정보에 보다 쉽게 접근할 수 있도록 하는 연구가 필요하다.
셋째, 성인 청각장애인들의 성교육 요구도를 바탕으로 한 성교육 프로그램을 개발하여, 재교육 기회가 부족한 청각장애인에게 졸업후 실질적인 도움을 줄 수 있는 연구가 필요하다.
넷째, 청각장애인들의 성교육 효과를 정확히 측정할 수 있는 성지식 검사 도구에 관한 연구가 필요하다.
다섯째, 새롭고 다양한 교육 방법으로 성교육을 실시하여 교육의 효율성을 높일 필요가 있다.
여섯째, 성교육 프로그램 효과에 대한 사후 검증을 통해 효과의 지속성을 연구할 필요가 있다.
일곱째, 학생들의 성지식 향상이 올바른 성태도와 성행동으로까지 영향을 미치는지에 대한 연구가 필요하다.