청소년을 위한 디지털 시민성 척도 개발 및 교육에서의 시사점

국문 초록 (Abstract)

정보통신 기술의 급속한 발전으로 온라인과 오프라인의 경계가 매우 중첩되어 있고, 이러한 환경에서 요구되는 시민성의 범위는 더 이상 전통적 개념의 범위 국한되면 안된다. 디지털 시민은 인터넷과 디지털로 대표되는 세계에 대한 포괄적인 지식과 기술적 접근 능력을 필요로 하며, 디지털 시대에서 태어나고 자란 청소년들이 디지털 시민으로서 지식, 기술 그리고 태도를 지니게 하는 것은 교사들에게 요구되는 중요한 책무중의 하나가 되었다.
그러나 기존의 디지털 시민성 척도는 적용의 대상과 범위가 넓고, 청소년들에게 정확히 초점을 맞추어서 개발되지 않아, 교사는 청소년들이 디지털 시민성을 획득하도록 지도하는데 있어서 명확한 기준을 갖고 있지 못하다. 이러한 이유로 디지털 시민성 교육의 방향과 목표에 괴리가 생기고 있는 것이 사실이다. 이 연구는 학생들의 디지털 시민 교육을 담당하는 교사가 인식하는 청소년을 위한 디지털 시민 의식 척도를 명확히 밝히고, 이러한 척도를 충족시키기 위해 학교환경에서 제공해야 할 교육의 필요성과 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다.
이러한 목적을 위해서 현직 및 예비교사 200명을 대상으로 탐색적 요인분석(EFA)과 확인적 요인분석(CFA)을 통해서 자아 정체성(Self-identity), 온라인 환경에서의 활동(Activity in online), 디지털 도구에 대한 유창성(Fluency), 디지털 환경에 대한 윤리(Ethics for digital environment)를 주요소로 도출하였고, S.A.F.E 모텔이라고 명명 하였다. 교사에 의해서 도출된 청소년을 위한 S.A.F.E 디지털 시민성 모델은 신뢰성과 유효성을 확보하여 개발되었고, 연구의 말미에서는 교육현장에서의 요구사항과 방향을 논의하였다.